Pendampingan Pembelajaran MIPA Berpola Lesson Study Menggunakan Metode STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi

Suherman Suherman; Tri Santoso; Supriadi Supriadi; Dewi Satria Ahmar; Detris  Poba

Authors

Suherman Suherman Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Tri Santoso Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Supriadi Supriadi Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Dewi Satria Ahmar Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Detris Poba Universitas Tadulako, Palu, Indonesia

Keywords:

Lesson Study, STEM, Collaboration Skill

Abstract

SMAN 1 Palu merupakan salah satu sekolah di Kota Palu yang memiliki fasilitas yang memadai untuk melaksanakan pembelajaran. Akan tetapi berdasarkan hasil observasi, masih ditemukan beberapa pembelajaran yang dilakukan oleh guru yang menggunakan pembelajaran berpusat pada guru. Beberapa pelaksanaan pembelajaran juga terlihat belum motivatif, inovatif, inspiratif, dan belum mentransparansikan konten pembelajaran dalam kehidupan secara global. Hasilnya adalah, masih ditemukan beberapa siswa yang masih kurang memiliki kemampuan 4C (Creativity, Creative Thinning. Collaboration, and Communication). Oleh karena itu tim pengabdi melakukan kegiatan sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan pembelajaran berpola lesson study menggunakan metode STEM kepada guru MIPA. Tujuan kegiatan PkM adalah untuk mengimplementasikan pembelajaran MIPA berpola lesson study menggunakan metode STEM di SMAN 1 Palu dan mengukur ketercapaian aspek kemampuan kolaborasi siswa sebagai evaluasi kegiatan PkM. Hasil pendampingan menunjukkan secara umum guru MIPA di SMAN 1 Palu telah mampu mengimplementasikan pembelajaran berpola lesson study menggunakan metode STEM. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan kolaborasi siswa yang mencapai nilai > 85 dengan kategori sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainscow, M. (2020). Promoting Inclusion and Equity in Education: Lessons from International Experiences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy 6(1):7–16. doi: 10.1080/20020317.2020.1729587.

Anggraeni, P., Imswatama, A., & Mulyanti, Y. (2021). Pengembangan LKS dengan Pendekatan RME untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–11.

Azzajjad, M.F, Dewi S.A, Kasmudin, M, and Ansari S.A. (2023). Literature Review: 21st Century Skills Learning Through Numeracy Literacy Integration In Promoting The National Literacy Movement. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan 11(1):187. doi: 10.31958/jaf.v11i1.8725.

Azzajjad, M.F, Dewi S.A, and Muh. Syahrir. (2020). The Effect of Animation Media in Discovery Learning Model on Students’ Representation Ability on Chemical Equilibrium Materials. Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education 2(2):204–9. doi: 10.35877/454RI.asci22125.

Carolina, H. S., & Suryani, E. (2021). Inovasi Pembelajaran sebagai Strategi Peningkatan Kemampuan Guru Biologi di SMAN 5 Metro. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 2(2), 92. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v2i2.4069

Chung, Chih-Chao, Chien-Linag Lin, and Shi-Jer Lou. (2018). Analysis of the Learning Effectiveness of the STEAM-6E Special Course—A Case Study about the Creative Design of IoT Assistant Devices for the Elderly. Sustainability 10(9):3040. doi: 10.3390/su10093040.

Coenders, F, and Nellie V. (2019). Lesson Study: Professional Development (PD) for Beginning and Experienced Teachers.”Professional Development in Education 45(2):217–30. doi: 10.1080/19415257.2018.1430050.

González, J. A, Canchola, and Leonardo, D.G. Morales. (2019). Digital Adult Literacy in Virtual Learning Environments: The Case of xMOOCs in Energy Sustainability. Pp. 987–92 in Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. León Spain: ACM.

Holst, J, Antj, B, Mandy S,B , and Gerhard d, H. (2020). Monitoring Progress of Change: Implementation of Education for Sustainable Development (ESD) within Documents of the German Education System. Sustainability 12(10):4306. doi: 10.3390/su12104306. doi: 10.3390/su12104306.

Kamiludin, J. (2021). Pelaksanaan In House Training (Iht) Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Rpp. Jurnal Pedagogiana 8(49). doi: 10.47601/AJP.57.

Masruroh, L., & Arif, S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Science Education for Sustainability dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 179–188. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.171

Munandar, H, Muhammad F.A, and Dewi S.A. (2021). Application of Treffinger Learning Model Combined With Audio Visual Media To Improve Basic Chemistry Learning Outcomes STKIP PI Makassar Students. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation 1(2):118–24. doi: 10.35877/454RI.eduline560.

Nur, R., Stkip, O., Insan, B., & Surabaya, M. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Kolaborasi Mahasiswa Stkip Bim. ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar , 6.

Permanasari, A., Rubini, B., & Nugroho, O. F. (2021). STEM Education in Indonesia: Science Teachers’ and Students’ Perspectives. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 2(1), 7–16. https://doi.org/10.46843/jiecr.v2i1.24

Wati, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1). https://doi.org/10.31605/ijes.v5i1.1834

Pongkendek, J,J, Dewi S, A, Haris M, and Muhammad F, A. (2021). Student Perceptions of Online Learning During the Covid-19 Pandemic. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation 2(1):1–16. doi: 10.35877/454RI.eduline607.

Vermunt, J. D., Maria V, Nicolette v, H, Paul W, and Neil M. (2019). The Impact of Lesson Study Professional Development on the Quality of Teacher Learning. Teaching and Teacher Education 81:61–73. doi: 10.1016/j.tate.2019.02.009.