Pemanfaatan Teknologi IoT dan Computational Thinking dalam Penyusunan Bahan Ajar Digital untuk Sekolah

Yulia Utami; Desi  Vinsensia; Risa Kartika Lubis; Khairul Azmi; Abdul Rahman Hakim

Authors

Yulia Utami STMIK Pelita Nusantara
Desi Vinsensia STMIK Pelita Nusantara
Risa Kartika Lubis STMIK Pelita Nusantara
Khairul Azmi STMIK Pelita Nusantara
Abdul Rahman Hakim STMIK Pelita Nusantara

Keywords:

Teknologi IoT Computatioanal Thinking Bahan Ajar Digital

Abstract

Pemanfaatan teknologi Internet of Things dan Computational Thinking dalam penyusunan bahan ajar digital dapat meningkatan kualitas pembelajaran dengan mengintegrasikan elemen-elemen teknologi terkini. Teknologi IoT memungkinkan interaksi langsung antara perangkat fisik dan system digital. Hal tersebut memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan kontekstual. Sedangakan computational Thinking (CT) ialah kemampuan untuk memecahkan maslah secara sistematis melalui pemograman, algoritma dan analisis data, serta dapat diterapkan dalam merancang bahan ajar yang lebih dinamis dan adaptif sesuai kebutuhan para siswa. Gabungan keduanya akan menghasilkan bahan ajar digital yang informatif dan responsive terhadap perkembangan kondisi siswa, sehingga dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam proses pembelajaran. Kegiatan pelatihan ini dilakukan dengan metode ceramah, diskusi dan praktikum langsung kepada guru di SD Negeri 104276 Pulau Tagor. Melalui kegiatan pengabdian ini juga, diharapkan keterampilan guru dalam menyusun bahan ajar digital di sekolah dapat lebih menarik dan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angeli, C., & Giannakos, M. (2020). Computational thinking education: Issues and challenges. Computers in Human Behavior, 105. https://www.nms.org/

Apriani, A., Ismarmiaty, I., Susilowati, D., Kartarina, K., & Suktiningsih, W. (2021). Penerapan Computational Thinking pada Pelajaran Matematika di Madratsah Ibtidaiyah Nurul Islam Sekarbela Mataram. ADMA : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 47–56. https://doi.org/10.30812/adma.v1i2.1017

Ence Surahman, Saida Ulfa, Sulthoni, & Sumaji. (2020). Pelatihan Perancangan Pembelajaran Berbasis Computational Thinking untuk Guru Sekolah Dasar. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(2), 60–74. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v1i2.277

Rochadiani, T. H., Santoso, H., & Mayatopani, H. (2022). Pengembangan Computational Thinking Melalui IoT Apps Programming Dengan Tinkercad. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(1), 230–240. https://doi.org/10.29407/ja.v6i1.16007

Setyawan, F., & Astuti, D. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2000. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4308

Yadav, A., Gretter, S., Good, J., & McLean, T. (2017). Computational Thinking in Teacher Education. In Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (pp. 205–220). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52691-1_13

Zaharin, N. L., Sharif, S., & Mariappan, M. (2018). Computational Thinking: A Strategy for Developing Problem Solving Skills and Higher Order Thinking Skills (HOTS). International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(10). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v8-i10/5297

Zulfadhilah, M., Eka Prastya, S., Panji Cipta, S., Riduan Syafi, M., Khairul Akbar, M., Riki Renaldi, A., Yenitia, A., Arrasyid, S., Salsabila, T., Aulia, H., Gadis Hardianti, S., Febriani, W., Studi Sarjana Teknologi Informasi, P., Sains dan Teknologi, F., Sari Mulia, U., & Selatan, K. (2022). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL PADA PROSES PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING. SELAPARANG, 6(3), 1134–1137.