Pendampingan Literasi Digital bagi Anak dan Remaja di Lingkungan Sekolah di Kota Yogyakarta

Emanuel Ristian Handoyo

Penulis

Emanuel Ristian Handoyo, Universitas Atma Jaya Yogyakarta, Indonesia

Kata Kunci:

Literasi digital, Media sosial, Etika digital, Budaya digital, Remaja

Abstrak

Dukungan literasi digital untuk anak-anak dan remaja di lingkungan sekolah di kota Yogyakarta sangat dibutuhkan. Sehingga kegiatan pendampingan dilakukan dengan partisipasi organisasi nirlaba dalam mendidik dan membina anak dan remaja. Kegiatan yang didukung oleh Universitas Atma Jaya Yogyakarta ini memberikan pendampingan berupa penyampaian materi yang meliputi pemahaman literasi digital, pengalaman penggunaan media sosial, dan etika media digital. Sedangkan tantangan dalam mendukung literasi digital antara lain kurangnya pengetahuan, keterbatasan sumber daya, dan kurangnya dukungan dari sekolah. Namun, peran sekolah dan manajemen organisasi nirlaba sangat penting dalam meningkatkan literasi digital anak dan remaja melalui program pendampingan literasi dan kebijakan tentang penggunaan teknologi digital yang aman, etis dan bertanggung jawab. Diharapkan upaya untuk meningkatkan kesadaran pelajar akan literasi digital dapat dilakukan melalui kampanye publik, lokakarya, pelatihan, dan kegiatan lain untuk membantu anak-anak dan remaja. memperoleh keterampilan dalam penggunaan teknologi digital.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2022). Profil Internet Indonesia 2022. In apjii.co.id (Issue June). apji.or.id

Ayubi, S. Al, & Irawati, T. N. (2022). Penguatan Literasi Digital melalui Peranan Media Sosial Bagi Generasi Muda. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, 01(02), 137–146. https://doi.org/https://doi.org/10.34001/khairaummah.01022022-7

Bahri, S. (2021). Literasi Digital Menangkal Hoaks Covid-19 Di Media. Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(1), 16–28.

Fitri, S. (2017). DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF SOSIAL MEDIA TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL ANAK. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 118–123. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v1i2.5

Katadata Insight Center, & Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2021). Status Literasi Digital di Indonesia 2021. https://katadata.co.id/literasi-digital-2021

Meilinda, N., Malinda, F., & Aisyah, S. M. (2020). LITERASI DIGITAL PADA REMAJA DIGITAL (SOSIALISASI PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL BAGI PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS). Jurnal Abdimas Mandiri, 4(1), 62–69. https://doi.org/10.36982/jam.v4i1.1047

Mim, F. N., Islam, M. A., & Paul, G. K. (2018). Impact of the use of social media on students’ academic performance and behavior change. International Journal of Statistics and Applied Mathematics, 3(1), 299–302. www.mathsjournal.com

Ngafifi, M. (2014). KEMAJUAN TEKNOLOGI DAN POLA HIDUP MANUSIA DALAM PERSPEKTIF SOSIAL BUDAYA. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 33–47. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616

Pratiwi, N., & Pritanova, N. (2017). PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP PSIKOLOGIS ANAK DAN REMAJA. Semantik, 6(1), 11. https://doi.org/10.22460/semantik.v6i1p11.250

Rizki Ameliah, Rangga Adi Negara, Bahtiar Minarto, Tonggo Marito Manurung, & Maulana Akbar. (2022). Status Literasi Digital di Indonesia 2022. https://cdn1.katadata.co.id/media/microsites/litdik/ReportSurveiStatusLiterasiDigitalIndonesia2022.pdf

Silvana, H., & Darmawan, C. (2018). PENDIDIKAN LITERASI DIGITAL DI KALANGAN USIA MUDA DI KOTA BANDUNG. PEDAGOGIA, 16(2), 146. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i2.11327

UNESCO Institute for Statistics. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. In UNESCO Institute for Statistics (Issue 51).

We are social, & Kepios. (2022). Digital 2022: Indonesia — DataReportal – Global Digital Insights. In Datareportal. https://datareportal.com/reports/digital-2022-indonesia

Wiratmo, L. B. (2020). Kompetensi Literasi Digital Orang Tua dan Pola Pendampingan pada Anak dalam Pemanfaatan Media Digital. Representamen, 6(02). https://doi.org/10.30996/representamen.v6i02.4269