Manajemen Akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya: Perencanaan dan Pelaksanaan Akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya

Fadilatur Rahman; Sapuadi Sapuadi; Slamet Riyadi

doi:10.55338/jumin.v6i5.7073

Authors

Fadilatur Rahman, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Sapuadi Sapuadi, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Slamet Riyadi, 3Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jumin.v6i5.7073

Keywords:

Manajemen, Akreditasi, Manajemen Akreditasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan manajemen akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya akreditasi sebagai upaya penjaminan mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang meliputi delapan standar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan sumber data utama kepala sekolah, wakil kepala, guru, serta dokumen akreditasi madrasah. Penelitian ini berfokus pada perencanaan dan pelaksanaan akreditasi yang dilakukan oleh MIN 2 kota palangka raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya dilakukan melalui penyusunan program berbasis standar akreditasi, pembentukan tim akreditasi, serta pemenuhan instrumen dan bukti fisik. Pelaksanaan akreditasi dilaksanakan secara sistematis melalui evaluasi diri sekolah, pemenuhan instrumen, hingga visitasi oleh asesor. Madrasah ini berhasil memperoleh akreditasi UNGGUL (A), yang menunjukkan manajemen akreditasi telah berjalan efektif. Temuan ini menegaskan bahwa manajemen akreditasi yang baik tidak hanya meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga memperkuat akuntabilitas publik dan daya saing lembaga pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. A. R. Awaludin, “Akreditasi Sekolah sebagai Suatu Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 2, no. 1, pp. 12–21, 2017, doi: 10.30998/sap.v2i1.1156.

Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Indonesia, 2003, p. 37. [Online]. Available: https://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003

C. D. Setyaningsih, “Status Akreditasi Dan Kualitas Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri,” J. Manaj. dan Supervisi Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 138–145, 2017, doi: 10.17977/um025v1i22017p138.

I. W. Wene and R. Muljani, “English Teachers’ Performance Evaluation as a Means for Their Professional Developments,” Indones. Res. J. Educ. |IRJE|, vol. 4, no. 2, pp. 483–497, 2020, doi: 10.22437/irje.v4i2.10167.

D. Asopwan, “Studi Tentang Akreditasi Dalam Meningkatkan Produktivitas Sekolah,” Indones. J. Educ. Manag. Adm. Rev., vol. 2, no. 2, pp. 264–271, 2018.

D. D. Marpaung, S. Miru, and B. Hasanuddin, “the Influence of Leadership and Motivation on the Performance of Civil Servants At Palu Courthouse Central Sulawesi,” Tadulako Int. J. Appl. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 1–7, 2021, doi: 10.59769/tajam.v3i2.6.

S. Damayanti, E. Harapan, and R. Rohana, “Pengaruh Kepemimpinan Visioner dan Mutu Tata Kelola Terhadap Akreditasi,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 10776–10784, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2711

SK Mendiknas No. 087/U/2002 tentang Pedoman Akreditasi Sekolah. Indonesia, 2002.

D. S. Charismana, H. Retnawati, and H. N. S. Dhewantoro, “Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta,” Bhineka Tunggal Ika Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik. PKn, vol. 9, no. 2, pp. 99–113, 2022, doi: 10.36706/jbti.v9i2.18333.

W. Kogoya and H. Uruwaya, “Pendampingan Penggunaan Iasp2020 Untuk Meningkatkan Kelayakan Akreditasi Sekolah Di Sma Yppk Asisi Sentani Tahun 2021,” J. Pengabdi. Masy. Pemberdayaan, Inov. dan Perubahan, vol. 2, no. 1, 2022, doi: 10.59818/jpm.v2i1.182.

D. Astenia, Rugaiyah, and N. Karnati, Evaluasi Pelaksanaan Program Akreditasi Sekolah/Madrasah. 2020.

D. Iskamto, Jeli Nata Liyas, Elida Gultom, P. B. Ansori, Y. Harwina, and T. Hendra, “Pelaksanaan Proses Akreditasi Sekolah untuk menjaga kualitas Pendidikan Sekolah/Madrasah,” J. Pengabdi. Masy. Akad., vol. 1, no. 2, pp. 46–51, 2022, doi: 10.54099/jpma.v1i2.132.

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 63 TAHUN 2009 TENTANG SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN. Indonesia, 2009.

L. Azizah and S. Witri, “Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Penerapan Total Quality Management dalam Program Akreditasi Sekolah,” Dawuh Guru J. Pendidik. MI/SD, vol. 1, no. 1, pp. 69–78, 2021, doi: 10.35878/guru.v1i1.263.

E. Muslihah, E. Syarifudin, Budiarjo, Nurlelah, and P. Mulyosaputro, “Akreditasi Sebagai Upaya Penjaminan Mutu pendidikan di Madrasah,” J. PARIS LANGKIS J. Pendidik. Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 5, no. 1, p. 134, 2024, [Online]. Available: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis%0AAKREDITASI

A. Afridoni, S. Putra, S. Hasri, and S. Sohiron, “Manajemen Akreditasi Sekolah Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 3, pp. 13832–13838, 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i3.4402.

H. Huges, I. Wasliman, and E. Dianawati, “Implementasi kebijakan akreditasi madrasah dalam meningkatkan mutu kinerja,” JRTI (Jurnal Ris. Tindakan Indones., vol. 8, no. 1, p. 15, 2023, doi: 10.29210/30032504000.

M. A. Adha, C. Benyamin, I. Octaviarnis, and D. Thalib, “Peran Akreditasi Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar,” Media Manaj. Pendidik., vol. 2, no. 2, p. 270, 2019, doi: 10.30738/mmp.v2i2.5780.

M. Solichin, “Imlementasi Kebijakan Pendidikan dan Peran Birokrasi,” J. Stud. Islam, vol. 6, no. 2, pp. 148–178, 2015.