Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Media Interaktif di SD Inpres Naimata

Maria Agustina  Kleden; Astri  Atti; Elisabeth Brielin  Sinu; Wenefrida Tulit  Ina; Diah Ayu  Saptyaningtyas; Romaito Br  Silalahi; Nikmatul Ajizah  Ambao

doi:10.55338/jumin.v6i6.7475

Authors

Maria Agustina Kleden, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Astri Atti, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Elisabeth Brielin Sinu, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Wenefrida Tulit Ina, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Diah Ayu Saptyaningtyas, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Romaito Br Silalahi, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Nikmatul Ajizah Ambao, Universitas Nusa Cendana, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jumin.v6i6.7475

Keywords:

Literasi, Numerasi, Media Pembelajaran, Interaktif, Kahoot

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa sekolah dasar sebagai fondasi dalam menguasai berbagai mata pelajaran. Namun, hasil asesmen nasional menunjukkan capaian literasi dan numerasi siswa tergolong rendah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui pembelajaran matematika berbasis media interaktif di SD Inpres Naimata. Metode yang digunakan adalah menerapkan pembelajaran berbasis media interaktif menggunakan aplikasi Kahoot pada materi operasi bilangan serta evaluasi melalui pre-test dan post-test bagi kelas 5 SD Inpres Naimata. Sebanyak 19 siswa dengan rerata nilai pre test adalah 70,53 dan rerata nilai post test adalah 91,32. Hasil analisis uji t menunjukkan adanya peningkatan antara nilai rata-rata pre-test dan post-test siswa. Hal ini membuktikan penggunaan media interaktif berdampak nyata terhadap peningkatan kemampuan literasi dan numerasi serta meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, pembelajaran matematika berbasis media interaktif direkomendasikan sebagai salah satu strategi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Sadriani, I. Arifin, M. GH, and Z. Adminira Ruslan, “Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Melalui Program Pojok Baca di SD Negeri Pampang,” Ininnawa J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 30–36, 2023, doi: 10.26858/ininnawa.v1i1.126.

R. Perdana and M. Suswandari, “Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar,” Absis Math. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 9–15, 2021, doi: 10.32585/absis.v3i1.1385.

D. D, M. Khasanah, and A. M. Putri, “Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah,” Eksponen, vol. 11, no. 2, pp. 25–35, 2022, doi: 10.47637/eksponen.v11i2.381.

V. R. Hidayati, I. Ermiana, L. F. Haryati, A. N. K. Rosyidah, and A. P. Anar, “Sosialisasi Pentingnya Pembelajaran Literasi dan Numerasi Sebagai Upaya Pencegahan Learning Loss Akibat Pandemi,” J. Altifani Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 148–154, 2023, doi: 10.25008/altifani.v3i1.344.

M. A. Kleden, A. Atti, R. U. Hurit, and E. B. Sinu, “Penguatan Konsep Operasi Bilangan Bagi Siswa SDK Waibalun II Melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 6, no. 1, pp. 321–328, 2024.

D. Ismawati and Y. Puspita, “Inovasi Pembelajaran Literasi Numerasi untuk Anak Usia Dini di Era Digital,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 1542–1548, 2024, doi: 10.31004/irje.v4i3.1530.

N. N. G. Suariantini, B. R. Werang, and I. G. Astawan, “Instrumen Asesmen Numerasi Online Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, pp. 5712–5824, 2023.

M. N. Yusrina and Widodo, “Penerapan Media Kuis Interaktif Kahoot Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Paket B Di Skb Gudo Kabupaten Jombang,” J. Mhs. Pendidik. Luar Sekol., vol. 11, no. 1, pp. 224–236, 2022.

J. Alfadhilah, “Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 05, no. 01, pp. 94–111, 2025.

N. N. Dan, L. T. B. T. Trung, N. T. Nga, and T. M. Dung, “Digital game-based learning in mathematics education at primary school level: A systematic literature review,” Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ., vol. 20, no. 4, 2024, doi: 10.29333/ejmste/14377.

N. Ni’mah, R. Rahmawati, and R. Babo, “The Effect of Interactive Media-Based Role-Playing on Elementary School Students’ Social Attitudes and Learning Outcomes,” Pedagog. J. Islam. Elem. Sch., vol. 6, no. 1, pp. 1–10, 2023, doi: 10.24256/pijies.v6i1.3784.

M. A. Kleden, A. Atti, and M. Lobo, “Pembuatan Dan Pendampingan Penggunaan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Bagi Guru Sekolah Dasar,” J. TEKMAS J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 10–19, 2021.

M. A. Kleden, E. B. Sinu, and I. P. Muaraya, “Penyusunan dan Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SMP Ratu Damai Waibalun Larantuka,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 6, no. 2, pp. 2015–2024, 2025.

L. Nurhayati, H. Djoehaeni, R. Mariyana, and I. Rahaju, “Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, pp. 616–625, 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.645.

B. Abdi, : Jurnal, P. Masyarakat, and D. I. Sari, “Pendampingan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Media Mathematics Flashcards untuk Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar,” vol. 4, no. 4, pp. 236–243, 2024.