Peningkatan Minat Baca dan Literasi Anak-anak Sekolah Dasar Melalui Program Pojok Baca di SDN 040527 Bersama Mahasiswa KKN UINSU 108 di Desa Tiga Panah kec.Tiga Panah Kab.Karo

Nabila Tasya Nurhafifah Manurung; Adisti Eka  Pratiwi; Alwi Shihab  Hidayah

doi:10.55338/jpkmn.v4i3.1596

Authors

Nabila Tasya Nurhafifah Manurung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Adisti Eka Pratiwi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Alwi Shihab Hidayah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1596

Keywords:

Peningakatan, minat baca, literasi, implementasi, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang upaya meningkatkan minat baca dan literasi anak-anak di tingkat sekolah dasar melalui implementasi program "Pojok Baca" di SDN 040527 Bersama Mahasiswa KKN UINSU 108 di Desa Tiga Panah, kecamatan Tiga Panah, Kabupaten Karo. Literasi memiliki peran penting dalam perkembangan kognitif dan sosial anak-anak. Dalam rangka mengatasi rendahnya minat baca di kalangan anak-anak sekolah dasar, Mahasiswa KKN UINSU 108 mengusulkan penggunaan program "Pojok Baca" sebagai solusi. Program ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang merangsang minat baca, melalui penyediaan buku-buku bermutu dan nyaman bagi anak-anak. Mahasiswa KKN UINSU 108 di Desa Tiga Panah, kecamatan Tiga Panah, Kabupaten Karo, melibatkan analisis dampak program terhadap minat baca dan kemampuan literasi anak-anak melalui metode observasi, survei, dan pengukuran hasil ujian. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas program "Pojok Baca" dalam meningkatkan minat baca dan literasi anak-anak sekolah dasar. Penelitian ini juga bertujuan untuk menyelidiki strategi yang efektif dalam meningkatkan minat baca dan literasi di kalangan anak-anak sekolah dasar. Berbagai faktor yang mempengaruhi minat baca akan dieksplorasi, termasuk lingkungan keluarga, pendidikan di sekolah, dan penggunaan teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriani, An Nisa dan Ariyani, Y. D. 2017. “Membangun Budaya Literasi Permulaan bagi Siswa SD Kelas Awal melalui Pop Up Book.”

Fanani, M. A., Pitoewas, B., & Nurmalisa, Y. 2017. Faktor - Faktor Penghambat Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal FKIP UNILA, 5, 4.

Faradina, N. 2016. Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui kegiatan GLS (Gerakan Literasi Sekolah) di Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten. Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/50401/1/Nindya Faradina 13101241039.

Hidayat, M. H., Basuki, I. A., & Akbar, S. 2018. Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 810–817.

Ichsan, A. S. 2018. Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Islam. Al-Bidayah, 10(01), 69–88.

Ilmi, N., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. 2021. Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2866–2873.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. 2020. Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230–237. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p230-237

Puspasari, I., & Dafit, F. 2021. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400.

Wandasira, Y. 2017. Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai epmebntukan pendidikan berkarakter. Jurnal Manajemen, kepemimpinana dan supervisi pendidikan vol 1, no. 1, juli- Desember, 326.

Wulanjan Nisma, Anggraeni Wahyu. 2019. “Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah”.