the Improving Language Skills in 2-3 Year Old Children through Flashcard Media at Denali Development Center: Meningkatkan Keterampilan Bahasa Pada Anak Usia 2-3 Tahun Melalui Media Flashcard di Denali Development Centre

Mulia Marita  Lasutri Tama; Hera  Oktriani

doi:10.55338/jpkmn.v4i3.1635

Authors

Mulia Marita Lasutri Tama Universitas Bina Darma, Palembang, Indonesia
Hera Oktriani Universitas Bina Darma, Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1635

Keywords:

Anak Flashcard Pembelajaran Denali Berbahasa

Abstract

Masa kanak-kanak merupakan masa anak berusia 0 sampai dengan 6 tahun yang mempunyai ciri-ciri dan sedang dalam proses perkembangan yang sangat cepat. bahwa setiap anak mempunyai ciri khas tersendiri yang berbeda-beda menurut usianya yaitu masa kanak-kanak. Stimulasi anak usia dini (0-6 tahun) yang disebut juga dengan masa emas (golden age) memegang peranan penting dalam seluruh aspek tumbuh kembang anak dan berperan dalam tugas-tugas perkembangan. Aspek yang sangat penting dalam perkembangan anak adalah perkembangan bahasa. Memang benar bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan dalam interaksi sehari-hari. Bahasa merupakan bagian dari perkembangan manusia dan tidak dapat dipisahkan dari perannya sebagai alat komunikasi antar manusia. Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini menggunakan flashcard yang berisi gambar (benda, binatang, dll) yang dapat digunakan untuk melatih ejaan dan memperluas kosa kata. Tujuan dari layanan ini dapat membimbing dan mendorong anak untuk memberikan jawaban yang diinginkan melalui flashcard yang dapat diberikan kepada anak dalam bentuk permainan pengenalan huruf dan kata. Hasil pengabdian kepada Masyarakat ini di dapatkan hasil yang signifikan bahwa anak dapat berkembang dalam setiap aspek pengamatan dan minatnya terhadap kegiatan pembelajaran, serta dapat menjadi alat bantu belajar baru bagi guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Nasution, N. K. (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini sesuai dengan Standar. Journal of early childhood and character education, 2, 146-170.

Sugiantiningsih, I. A. & Antara, P. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara. Jurnal ilmiah Pendidikan profesi guru, 2(2), 298- 398.

Hadi, P. & Gerhani, P. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara. Journal of Education and instruction, 2(1), 25-31.

Hidayat, A. (2022). Pengembangan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Indonesia Pada Anak. Journal on Teacher education,3(2), 277-289.

Amalia, E. R., Rahmawati, A. & Fahrida, S. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bercerita. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1-14.

Sukrin. (2021). Tahapan Kemampuan Pengembangan Kognitif Berbahasa Anak Usia Dini (4-5 Tahun). Jurnal Pemikiran dan Program kerja Pendidikan Dasar, 5, 45-53.

Syamsiyah, N. & Hardiyana, A. (2022). Implementasi Metode Bercerita sebagai Alternatif Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1197-1211.

Aisyah, N., Ridwan, R., Huda, H., Faisol, W., & Muawanah, H. (2022). Effectiveness of Flash Card Media to Improve Early Childhood Hijaiyah Letter Recognition. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3537-3545.

Zung, I., Imundo, M. N., & Pan, S. C. (2022). How do college students use digital flashcards during self-regulated learning. Memory, 30(8), 923-941.

Yantik, F., Suttrisno, S., & Wiryanto, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420-3427.