Pendalaman Kompetensi Keahlian Kejuruan Teknik Permesinan Kepada Siswa SMKN 1 Cikarang Pusat

Authors

  • Riyan Ariyansah, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,  Indonesia
  • Firman Noor Hasan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr HAMKA,  Indonesia
  • Harry Ramzah, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr HAMKA,  Indonesia
  • Dan Mugisidi, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr HAMKA,  Indonesia
  • Estu Sinduningrum, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr HAMKA,  Indonesia
  • Ahmad Faiz Rahmatullah, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr HAMKA,  Indonesia

Keywords:

Pendalaman Kompetensi, Teknik Permesinan, Keterlibatan Siswa, Skill Praktis, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Tujuan pengabdian masyarakat ini ialah untuk mendalami kompetensi keahlian kejuruan teknik permesinan di SMKN 1 Cikarang Pusat melalui program pendalaman kompetensi. Studi ini melibatkan 30 siswa jurusan Teknik Permesinan dalam penerapan pendekatan penelitian pengabdian masyarakat. Identifikasi masalah dilakukan melalui survei dan wawancara awal, yang mengarah pada perancangan rancangan pendalaman kompetensi. Pelaksanaan program melibatkan studi literatur, penerapan rencana pendalaman kompetensi, dan pengumpulan data melalui observasi serta tes pemahaman siswa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, keterlibatan aktif, pengaruh positif keterlibatan industri, dan peningkatan skill praktis sebanyak 20%. Program ini juga meningkatkan keselarasan kurikulum dengan kebutuhan industri, mempersiapkan siswa untuk tantangan di dunia kerja. Temuan ini memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut tentang implementasi pendalaman kompetensi dalam pendidikan kejuruan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Al Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, I(3), 80–88.

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ( PROJECT BASED LEARNING ) DAN PENERAPANNYA PADA ANAK USIA DINI DI TKIT AL-FARABI merupakan faktor yang sangat penting . Aktivitas dan kreativitas guru dalam tersebut tampak. Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199.

Hikmah, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Dan Hasil Belajar Pemrograman Dasar Siswa. Jurnal Teknodik, 27–38.

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57.

Parhusip, B. R., & Wijanarka, B. S. (2018). Penerapan Project Based Learning dengan Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Pemesinan. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 3(1), 26–32.

Sahiu, S., & Wijaya, H. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Psikomotorik Pada Mata Pelajaran Agama Kristen Kelas V Di SD Zion Makassar. Jurnal Jaffray, 15(2), 231.

Saputra, H. D., Setiawan, D., Yuvenda, D., Arif, A., & Hidayat, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Siswa Melalui Pelatihan Teknologi Sepeda Motor. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 19(3), 127.

Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138.

Supardan, H. D. (2016). TEORI DAN PRAKTIK PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN. Edunomic, 4(1), 1–12.

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88.

Downloads

Published

2023-12-05

How to Cite

Ariyansah, R., Hasan, F. N., Ramzah, H., Mugisidi, D., Sinduningrum, E., & Rahmatullah, A. F. (2023). Pendalaman Kompetensi Keahlian Kejuruan Teknik Permesinan Kepada Siswa SMKN 1 Cikarang Pusat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(4), 4480-4485. Retrieved from https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/2150

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)