Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam Pembelajaran  Menulis Permulaan  di Kelas III SDN Ipi

stefanus baja; Yohana Nono BS

Authors

stefanus baja Universitas Flores
Yohana Nono BS Universitas Flores Ende

Keywords:

Menulis Permulaan Metode SAS Menyimak Anak-anak Sekolah Dasar

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan bagi peserta didik sekolah dasar. Menulis permulaan yang baik mutlak diperlukan bagi peserta didik kelas rendah sekolah dasar. Dengan memiliki kemampuan menulis yang baik akan mempermudah anak dalam mempelajari dan menguasai materi pembelajaran selanjutnya. Metode yang digunakan dalam pada kegiatan ini adalah penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam pembelajaran menulis permulaan di kelas III sekolah dasar. Sementara media pembelajaran yang digunakan adalah kartu kata. Pelaksanaan kegiatan bertempat di SDN Ipi pada tanggal 04 Mei 2023 dengan peserta berjumlah 29 orang. Materi yang diberikan berupa pengenalan kata dan kalimat melalui penerapan metode SAS. Hasil yang diperoleh yaitu bahwa peserta didik sangat senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini juga dilatari oleh para mahasiswa melibatkan permainan-permainan edukatif yang menyenangkan bagi anak-anak. Kendati demikian kendala yang ditemukan bahwa peserta didik mengalami sedikit kesulitan pada tahapan menguraikan kata ke dalam suku kata pembentuk kata tersebut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asy’ari, Muhammad, Endah Resnandari, and Puji Astuti. 2022. “Program Bimbingan Belajar Siswa Sekolah Dasar Desa Marong Kabupaten Lombok Tengah.” Pijar Mandiri Indonesia 2(3):190–96.

Darmayanti, N. W. .., and I. Nengah Sueca. 2020. “Pendampingan Bimbingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sd Dusun Buruan Tampaksiring Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa.” SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan 3(2):207. doi: 10.31764/jpmb.v3i2.2206.

Erianta, Dandi, Tri Asih Wahyu H, Endang Sumarti, Nurcholis Istiawan, and Tria M. Aris. n.d. “Penerapan Program Bimbingan Belajar Berbasis Literasi Dan Numerasi Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” 36–43.

Hasanah, Asratul, and Mai Sri Lena. 2021. “Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Dan Kesulitan Yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5):3296–3307.

Jediut, Mariana, Fransiska Jaiman Madu, and Asterius Juano. 2020. “Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menghitung Siswa Kelas Tinggi Di Sdi Kenda Melalui Tambahan Jam Pelajaran.” JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) 4(1):57–61. doi: 10.36928/jipd.v4i1.289.

Mardika, Tiwi. 2019. “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd.” Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(1):28–33. doi: 10.30595/dinamika.v10i1.4049.

Rifa’atul Azizah, Miftahul Huda, Muhammad Zuhdi, Busahdiar. 2022. “Bimbingan Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca, Berhitung Dan Mengaji Pada Anak-Anak Desa Pagedangan.” 1–3.

Santoso, Agus, and Yunni Rusmawati. 2019. “Pendampingan Belajar Siswa Di Rumah Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar Di Desa Guci Karanggeneng Lamongan.” Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat 2(02):36–43. doi: 10.30736/jab.v2i02.7.

Shobari, Muhammad, and Ahmad Halid. 2021. “Pengaruh Bimbingan Belajar (BIMBEL) Di Luar Sekolah Terhadap Hasil Kegiatan Pembelajaran Di Kelas III MI Salafiya Riyadlatul Uqul Jatimulyo Kecamatan Jenggawah Kabupaten Jember.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 6(2):36–55.

Yektyastuti, Resti, Lulu Nuroniah, Fitriamah -, and Meli Andiani. 2021. “Rumah Pintar : Bimbingan Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19.” Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 2(1):83. doi: 10.30997/ejpm.v2i1.3585.