Pendampingan Pembuatan E-LKPD Berbasis Wizer.Me Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Di SDN Dewi Sartika 2 Kota Bogor

Nur  Hikmah; Fitri  Anjaswuri; Dendy  Seful Zen; Dita  Destiana; Ade  Wijaya; Resyi A  Gani; Nurafifah  Deas Maharani; Yuli  Mulyawati

doi:10.55338/jpkmn.v5i1.2522

Authors

Nur Hikmah, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Fitri Anjaswuri, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Dendy Seful Zen, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Dita Destiana, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Ade Wijaya, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Resyi A Gani, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Nurafifah Deas Maharani, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia
Yuli Mulyawati, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2522

Keywords:

E-LKPD, Wizer.me, Literacy, Learning, Elementary School

Abstract

Istilah lembar kerja peserta didik (LKPD) atau lembar kerja biasanya digunakan untuk buku kerja peserta didik yang dicetak. Upaya yang dilakukan untuk mengoptimalkan tampilan, isi, dan kualitasnya adalah dengan mengubahnya menjadi teknologi informasi dan komunikasi, yaitu E-LKPD. E-LKPD terdiri dari materi dan latihan soal yang berbasis komputer, dan dapat disertai dengan foto, video, dan animasi lainnya untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan. Wizer.me adalah situs web gratis yang memungkinkan guru untuk menguji pengalaman dan kreativitas mereka dengan membuat LKPD dengan cepat dengan berbagai jenis pertanyaan, termasuk pertanyaan terbuka, pilihan ganda, kombinasi, isian, melengkapi bagian yang kosong, pertanyaan bergambar, dan tabel. LKPD yang dibuat menarik secara visual, karena Anda dapat memilih latar belakang topik dan menambahkan video, gambar, dan audio untuk menarik perhatian siswa Anda. wizer.me sudah memiliki penilaian otomatis, sehingga menghemat waktu Anda dalam melakukan peninjauan. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, permasalahan yang ada di sekolah mitra adalah guru-guru masih belum memiliki keterampilan untuk bekerja dengan teknologi digital, pelatihan literasi digital dan panduan pembuatan E-LKPD berbasis wizer.me di SDN Dewi Sartika 2 Kota Bogor menjadi penyebab hal tersebut belum dilakukan. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan siswa menggunakan teknologi digital untuk mencapai tujuan pendidikan dan meningkatkan literasi guru. Berdasarkan beberapa pernyataan yang diberikan dalam kuesioner setelah pelaksanaan E-LKPD berbasis Wizer.me untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi digital guru-guru di SDN Dewi Sartika 2 Kota Bogor, diperoleh hasil seperti yang terlihat pada grafik di atas bahwa pelatihan yang dilakukan sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat ini rata-rata mendapatkan respon yang baik, yaitu dari 18 orang peserta PKM di antaranya 13 orang peserta atau 72% menyatakan puas dan 5 orang peserta atau 28% menyatakan sangat puas. Hal ini menunjukkan bahwa apa yang dilakukan oleh tim pengabdi dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan tujuan dan manfaat pelatihan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Basrina, Y., Afryansih, N., & Febriani, T. (2023). Pengembangan Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Wizer . Me pada Mata Pelajaran IPS di MTs Darussalam Aryojeding. 8(1), 210–217.

Erawati, N. K. (2023). PELATIHAN PEMANFAATAN WIZER . ME. 4(2), 125–134.

Hamzah, B. U. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.

Harjono, H. S. (2019). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706

Herawati, E. P., & Gulo, F. (n.d.). INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN KONSEP MOL DI KELAS X SMA. 168–178.

Indriani, N. (2020). Desain dan Uji Coba LKPD Interaktif dengan Pendekatan Scaffolding pada Materi Hidrolisis Garam. 3(1), 87–105.

Kaliappen, N., Nurisma, W., Ismail, A., Bashawir, A., Ghani, A., & Sulisworo, D. (2021). Wizer. me and Socrative as innovative teaching method tools : Integrating TPACK and Social Learning Theory. 10(3), 1028–1037. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i3.21744

Lesk, M. E. (1997). Practical digital libraries: Books, bytes, and bucks. San Farncisco; Morgan Kaufman.

Putri, V. A. R., & Indrawati, D. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Bilangan Berpangkat Tiga dan Akar Pangkat Tiga Berbantuan Wizer . me Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(10), 3542–3550. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/44143

Rini Sri Indriani, Resyi A Ghani, Fitri Anjaswuri, Dita Destiana, Mira Mirawati, A. W. W. (2023). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Pelatihan Penerapan Aplikasi Microsoft Sway Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 2240–2248.

Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital dalam Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 1193–1202.

Setiyadi, R., Kuswendi, U., & Ristiana, M. G. (2019). Digital Literation Through Online Magazine in Learning Reading Comprehension in Elementary School. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 3(2), 97. https://doi.org/10.22460/pej.v3i2.1426

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) PENTINGNYA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK ( E-LKPD ) INOVATIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN ABAD 21 INFO ARTIKEL Diterima Diterima dalam bentuk review 09 Juli 2021 Diterima dalam bentuk ABSTRAK Kata kunci : Keywo. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(7), 1256–1268.

Zein, F. A. (2023). PENGEMBANGAN ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (E-LKPD) INTERAKTIF MENGGUNAKAN WIZER.ME PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI KEHIDUPAN MASYARAKAT PADA MASA HINDU-BUDHA KELAS VII SMP NEGERI 1 PANTI TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Journal of Engineering Research, September.