Urgensi Mata Kuliah Konsep Dasar IPS terhadap Mahasiswa PGSD Sebagai Calon Guru Sekolah Dasar

Nur Intan Syarif; Mardiana R; Mirna  Maya Sari; Syarifah Aeni  Rahman; Tarman A.  Arif

doi:10.55338/jpkmn.v5i1.2780

Authors

Nur Intan Syarif, Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, Indonesia
Mardiana R, Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, Indonesia
Mirna Maya Sari, Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, Indonesia
Syarifah Aeni Rahman, Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, Indonesia
Tarman A. Arif, Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2780

Keywords:

Basic Concepts of Social Science Education (IPS), Elementary School Teacher Education, PGSD Students, Urgency of IPS Learning, Social Education Course

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengeksplorasi urgensi mata kuliah Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terhadap mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon guru sekolah dasar di Universitas Muhammadiyah Makassar. Pendidikan IPS memegang peran penting dalam membentuk karakter dan pengetahuan peserta didik, dan guru sebagai agen utama memiliki tanggung jawab besar dalam mengajarkan konsep-konsep kompleks yang terkait dengan dinamika sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 21 mahasiswa PGSD kelas IC, dan data dikumpulkan melalui angket yang mencakup 10 butir pernyataan terkait pemahaman mahasiswa terhadap Konsep Dasar IPS. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki pandangan positif terhadap mata kuliah Konsep Dasar IPS, dengan dominasi respon sangat setuju dan setuju pada butir pernyataan yang menggambarkan kepentingan mata kuliah ini dalam membentuk pemahaman tentang IPS. Meskipun demikian, terdapat juga respon negatif terkait kesulitan pemahaman materi dan kebutuhan untuk menjelaskan tujuan mata kuliah sebelum proses belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemikiran baru dalam meningkatkan efektivitas kurikulum PGSD melalui peningkatan pemahaman dan penerapan Konsep Dasar IPS. Sebagai rekomendasi, diperlukan strategi pengajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini, serta evaluasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa terhadap Konsep Dasar IPS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chouari, A., & Nachit, M. (2016). Teaching and Assessing 21st Century Critical Thinking Skills in Morocco: A Case Study. Arab World English Journal, 7(4), 21–41. https://doi.org/10.24093/awej/vol7no4.3

Fatmawati, Yusrizal, & Hasibuan, inul M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. ESJ (Elementary School Journal), 11(2), 134–143.

Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Seri Publikasi Pembelajaran, 1, 37.

Musyarofah, Ahamad, A., & Suma, N. N. (2021). Konsep Dasar IPS. Depok: Komojoyo Press.

Nasudion, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (I; A. Cahyanti, ed.). Yogyakarta: Samudra Biru.

Novalita, R. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Mahasiswa melalui Strategi Pembelajaran Lesson Study pada Mata Kuliah Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Lentera, 15(13), 75–78.

Nurazizah, T. S., Ulfiah, Z., & Wahyuningsih, Y. (2023). Analisis Muatan IPS Keberagaman Budaya dalam Film " Adit dan Sopo Jarwo ” Episode “ Ondel - Ondel Bikin Denis Jengkel .” 05(02), 2840–2847.

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) pada Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78.

Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS sebagai Pendidik dan Pengajar dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13.

Susanti, E., & Endayani, H. (2018). Konsep Dasar IPS (I; N. Dora, ed.). Medan: CV. Widya Puspita.

Ulya, A., Astuti, R. W., Sarifa, S., Islamiyyah, A., Keguruan, F., Ilmu, D., … Saifuddin, T. (2023). Konsep Dasar IPS dan Implementasinya di Sekolah. 8(2), 225–237.