Penguatan Literasi Digital Guru Untuk Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi

Fitrotul Mufaridah; Topo  Yono; Siti  Nurnasron Aziza; Moh. Fathoni  Aabid

doi:10.55338/jpkmn.v5i2.3080

Authors

Fitrotul Mufaridah Universitas Muhammadiyah Jember
Topo Yono Universitas Muhammadiyah Jember
Siti Nurnasron Aziza Universitas Muhammadiyah Jember
Moh. Fathoni Aabid Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3080

Keywords:

Literasi Digital, Pembelajaran Abad 21, Pembelajaran Berdiferensiasi, Teknologi, Capaian Belajar

Abstract

Pembelajaran diferensiasi merupakan implikasi dari pembelajaran humanistic yang menjadikan murid lebih terfasilitasi dalam proses belajar sesuai dengan potensi dan kebutuhannya. Kenyataan di lapangan terutama di desa Cakru, masih banyak guru yang belum memperhatikan aspek diferensiasi pada murid dan mengintegrasikan teknologi yang variatif sesuai dengan kebutuhan muridnya pada pembelajaran yang dijalankan. Untuk itulah pengabdian ini dilakukan untuk penguatan kompetensi digital dan kreatifitas guru dalam pemanfaatan Teknologi, Informasi, dan Komunikasi pada pembelajaran berdiferensiasi. Hasil pengabdian ini bisa memberikan kontribusi konkrit terhadap proses memajukan desa dalam bidang penguatan sumderdaya manusia dan juga kualitas proses pendidikan di desa cakru Kecamatan Kencong, khususnya dalam hal penguatan literasi digital guru dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Hasil pelaksanaan pengabdian ini bisa mendorong kesadaran dan motivasi guru dalam meningkatkan literasi digitalnya dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil pengabdian ini penting untuk menjadikan para guru peserta worksop sebagai rujukan atau contoh bagi guru-guru dan sekolah lain di sekitarnya dalam hal literasi digital untuk pembelajaran berdiferensiasi sehingga bisa mewujudkan guru abad 21 yang kompeten dan siap bersaing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adisjam, A., & Saparia, A. (2023). Penerapan pembelajaran diferensiasi mengoptimalkan minat dan bakat murid dalam pembelajaran pjok smp al azhar mandiri palu. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga. https://doi.org/10.20527/multilateral.v22i4.16571

Aminuriyah, S., Markhamah, & Sutama. (2022). PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI: MENINGKATKAN KREATIFITAS PESERTA DIDIK. Jurnal Mitra Swara Ganesha.

Bulu, V. R. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Diferensiasi tehadap Hasil Belajar Matematika. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.37792/hinef.v2i2.1011

Castaño Muñoz, J., Vuorikari, R., Costa, P., Hippe, R., & Kampylis, P. (2021). Teacher collaboration and students’ digital competence - evidence from the SELFIE tool. European Journal of Teacher Education. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1938535

Dam, M., Janssen, F. J. J. M., & Driel, J. H. va. (2020). Making sense of student data in teacher professional development. Professional Development in Education. https://doi.org/10.1080/19415257.2018.1550104

Dian Fitriani, Fatihatunnisa Ridha Rahman, Anti Dhamayanti Fauzi, Anisa Umu Salamah, & Asep Saefullah. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERDASARKAN ASPEK KESIAPAN BELAJAR MURID DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Genta Mulia. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.358

Hadi, W., Prihasti Wuriyani, E., Yuhdi, A., & Agustina, R. (2022). DESAIN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERMUATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENDUKUNG CRITICAL THINKING SKILL SISWA PADA ERA KENORMALAN BARU PASCAPANDEMI COVID-19. Basastra. https://doi.org/10.24114/bss.v11i1.33852

Indriani, R. S., Mulyawati, Y., Ghani, R. A., Anjaswuri, F., Destiana, D., Mirawati, M., & Wijaya, A. (2023). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Pelatihan Penerapan Aplikasi Microsoft SwaySebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPKM), 3(2), 2240–2248. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/700/597

Md Deni, A. R., & Zainal, Z. I. (2018). Padlet as an educational tool: Pedagogical considerations and lessons learnt. ACM International Conference Proceeding Series. https://doi.org/10.1145/3290511.3290512

Parji, Hanif, M., Sudarmiani, & Chasanatun, F. (2020). Environmental impact analysis on the covid 19 pandemic to primary education learning process in madiun jawa timur Indonesia. Elementary Education Online, 19(4), 136–142. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.04.115

Putra, A. L., Muchtarom, M., & Rejekiningsih, T. (2019). Using digital media in civics education learning subject to develop santri’s digital literacy at the age of technology disruption. International Journal of Engineering and Advanced Technology, 8(5), 818–823. https://doi.org/10.35940/ijeat.E1115.0585C19

Rahmani, E. F., & Riyanti, D. (2022). ENGLISH STUDENT-TEACHER AWARENESS OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION (DI) IMPLEMENTATION IN CLASSROOM. IJEE (Indonesian Journal of English Education). https://doi.org/10.15408/ijee.v9i2.28505

Schulze, U., Kanwischer, D., Gryl, I., & Budke, A. (2020). Implementing an innovative digital pedagogical concept for critical-reflexive digital geomedia education in geography . AGIT- Journal fur Angewandte Geoinformatik, 6, 114–123. https://doi.org/10.14627/537698011

Seufert, S., Guggemos, J., & Sailer, M. (2021). Technology-related knowledge, skills, and attitudes of pre- and in-service teachers: The current situation and emerging trends. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106552

Trilling, B., & Fadel, C. (2010). 21St Century Skills: Learning for Life in Our Times (Reference for 21st C course). In Wiley.

Van Laar, E., Van Deursen, A. J. A. M., Van Dijk, J. A. G. M., & De Haan, J. (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.03.010

Vijayan, R. (2021). Teaching and learning during the covid-19 pandemic: A topic modeling study. Education Sciences, 11(7). https://doi.org/10.3390/educsci11070347