Penguatan Manajemen Kurikulum PAUD Berkualitas Pasca Implementasi Kurikulum Merdeka

Edi Waluyo; Amirul  Mukminin; Bagus  Kisworo; Awanda Ayu  Pramesti; Ummi  Solieah; Ananda Expor  NR

doi:10.55338/jpkmn.v5i4.4250

Authors

Edi Waluyo, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Amirul Mukminin, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Bagus Kisworo, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Awanda Ayu Pramesti, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Ummi Solieah, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Ananda Expor NR, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4250

Keywords:

Penguatan, Manajemen, PAUD Berkualitas, Implementasi, Kurikulum Merdeka

Abstract

Kurikulum berperan sangat penting dan dijadikan pedoman dalam implementasi pembelajaran anak usia dini. Manajemen kurikulum memberikan arah pengembangan lembaga pendidikan untuk mecapai tujuannya. Kurikulum PAUD harus dinamis, dengan mempertimbangkan perkembangan anak, masyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru sebagai pengembang kurikulum dituntut mampu menyesuaikan dan mempredikasi berbagai perubahan masyarakat yang dikembangkan dalam kurikulum lembaganya. Tujuan kegiatan pengabdian ini, memberikan pemahaman guru tentang implementasi kurikulum merdeka PAUD melalui penguatan manajemen kurikulum di lembaga. Metode pelaksanaan pengabdian melalui pelatihan dan pendampingan tentang penguatan manajemen kurikulum PAUD berkualitas pasca implementasi kurikulum merdeka. Hasil kegiatan pengabdian tentang penguatan manajemen kurikulum, guru-guru memahami langah-langkah dalam mengembangkan dokumen dan mengimplementasikan kurikulum merdeka yang sesuai kebutuhan. Jadi melalui penguatan manajemen kurikulum, guru dapat mengimplementasikan kurikulum merdeka PAUD melalui langkah-langkah yang efektif dan dikembangkan sesuai kebutuhan lembaga PAUD berkualitas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahid, M., & Wahyudi, J. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Suwendi, A. Basir, & J. Wahyudi (eds.); 1st ed., Issue 112). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemeterian Agama RI.

Alsubaie, M. A. (2016). Curriculum Development: Teacher Involvement in Curriculum Development. Journal of Education and Practice, 7(9), 106–107.

Azhari, M. (2017). Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan (Studi Kasus Pondok Pesantren Ulumul Qur’an Stabat). Analytica Islamica, 6(2), 124–134.

Dewey, J. (1902). The Child and the Curriculum. The University of Chicago Press.

Hamilton, A., Jin, Y., & Krieg, S. (2019). Early childhood arts curriculum: a cross-cultural study. Journal of Curriculum Studies, 51(5), 698–714. https://doi.org/10.1080/00220272.2019.1575984

Handayani, I. N. (2021). Implementation of Curriculum Management the Learning Center in PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta. International Journal on Islamic Educational Research, 5(1), 94–105. https://doi.org/10.14421/skijier.2021.51.07

Hasjiandito, A., Waluyo, E., Nugroho, A. A. E., Wantoro, W., & Listanto, V. (2022). Active Distance Learning to Improve Kindergarten Teachers’ Computatitonal Thingking Skills. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 10(2), 235. https://doi.org/10.21043/thufula.v10i2.16120

Imanto, T., Ishak, & Saputri, O. D. (2018). Memorandum Akhir Jabatan: Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini 2015-2018. In Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. http://anggunpaud.kemdikbud.go.id/images/upload/images/rupa_rupa/Memorandum_Akhir_Jabatan.pdf

Janta, B., Van Belle, J., & Stewart, K. (2016). Quality and impact of Centre-based Early Childhood Education and Care. In RAND Corporation, Santa Monica, Calif., and Cambridge, UK. https://doi.org/10.7249/rr1670

Kemendikbud. (2021). Kurikulum Prototipe Sebagai Opsi Dukung Pemulihan Pembelajaran.

Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/

Klinkhammer, N., Schäfer, B., Harring, D., & Gwinner, A. (2017). Monitoring Quality in Early Childhood Education and Care Approaches and experiences from selected countries. German Youth Institute. www.dji.de/icec-e

Kostelnik, M. J., Soderman, A. K., & Whiren, A. P. (2017). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan Anak (Developmentally Appropriate Practices). Prenada Media Group.

Maspupah, U. (2018). Pengembangan Kurikulum Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. YINYANG: Jurnal Studi Islam, Gender Dan Anak, 13(1), 133–135. https://doi.org/10.24090/yinyang.v13i1.2018.pp133-135

Mughniati, J., & Waluyo, E. (2014). Manajemen Kurikulum PAUD Berbasis Alam (Studi Kasus di Paud Alam Ar-Ridho Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014). 3.

Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318–330. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274

Nurhaidah, & Musa, M. I. (2017). Pelayanan Pendidikan Yang Berkualitas di Era Global Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik Secara Maksimal. Jurnal Pesona Dasar, 1(4), 52–65.

Peraturan Pemerintah Nomor 4, Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan, 1 (2022).

Sherly, S., Dharma, E., & ... (2023). Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik Dalam Rangka Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian …, 4(2), 806–811. http://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/957%0Ahttps://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/download/957/684

Sista, T. R. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 25–45. https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1288

Sukri, A., Rizka, M. A., Sakti, H. G., Maududy, K. U., & Hadiprayitno, G. (2018). Designing an integrated curriculum based on local primacy and social reconstruction perspectives of West Nusa Tenggara, Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 467–475. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i4.15272

Syam, A. R. (2017). Posisi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. MUADDIB:Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(1), 33–46. https://doi.org/10.24269/muaddib.v7n1.2017.33-46

Yoshida, H. (2016). Effects of Active Learning for Curriculum Management: With Focus on the “Courses of Study” of Japan. International Journal of Knowledge Engineering, 2(2), 77–84. https://doi.org/10.18178/ijke.2016.2.2.057