Pelatihan Penulisan Kalimat Tunggal Bahasa  Indonesia pada Siswa Kelas X MA Al-Misri Curah Malang, Rambipuji, Jember

Siti Yuliana; Setyorini Dwi  Agustini; Hamliyah Hamliyah

doi:10.55338/jpkmn.v5i4.4394

Authors

Siti Yuliana Universitas dr. Soebandi
Setyorini Dwi Agustini Universitas dr. Soebandi
Hamliyah Hamliyah Universitas dr. Soebandi

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4394

Keywords:

Kalimat, Kalimat Tunggal, Unsur-Unsur Kalimat, Penulisan Kalimat Tunggal, Kemampuan Siswa

Abstract

Pemahaman terhadap unsur-unsur kalimat akan mempengaruhi siswa dalam menyusun sebuah kalimat. Dengan meletakkan unsur kalimat yang salah, kalimat yang dibuatpun akan menjadi tidak benar. Dengan demikian, pemahaman terhadap unsur-unsur kalimat perlu ditingkatkan guna dapat membuat kalimat dengan benar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini memiliki tujuan, yaitu: menambah pemahaman terkait unsur-unsur kalimat dan melatih keterampilan siswa dalam menulis kalimat tunggal bahasa Indonesia dengan benar. Hasil kegiatan PKM ini menunjukkan peningkatan signifikan terhadap pemahaman unsur-unsur kalimat dan keterampilan siswa dalam menyusun kalimat tunggal bahasa Indonesia. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya penurunan persentasi kesalahan dalam menyusun kalimat tunggal yaitu pada observasi awal persentasi kesalahan sebanyak 75,8%, setelah pelatihan menjadi 7,6%. Temuan penting lainnya yaitu adanya hubungan terhadap pemahaman unsur-usnsur kalimat dengan penyusunan kalimat tunggal. Semakin tinggi pemahaman terhadap unsur-unsur kalimat, siswa akan semakin terampil dalam menyusun kalimat tunggal. Simpulan dalam kegiatan ini adalah bahwa dengan menggunakan metode pelatihan dan pemberian materi yang tepat akan meningkatkan pemahaman terhadap unsur-unsur kalimat dan kemampuan siswa dalam menyusun kalimat tunggal. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil observasi awal ditemukan 379 kesalahan dalam menulis kalimat, setelah melaksanakan pelatihan ditemukan 38 kesalahan dalam menulis kalimat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alifa, N., & Setyaningsih, N. H. (2020). Pengaruh Keterampilan Menyimak Dan Membaca Cerpen Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 98–103. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/39634/18898

Asriati, M. D. P., & Gani, E. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 226. https://doi.org/10.24036/108204-019883

Hasanah, H. (2017). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Ibda, H. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Artikel Populer pada Mahasiswa Melalui Program Satu Mahasiswa Satu Karya (SAMA SAYA). Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 14(3), 405. https://doi.org/10.14710/nusa.14.3.405-416

Maros, H., & Juniar, S. (2017). Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Kalimat. Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia, 1–23.

Mirandani, R. M., & Indihadi, D. (2022). Keterampilan Menulis Slogan Berbasis Pengalaman Membaca Teks Narasi Peserta Didik SD Kelas V. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 267–274. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1629

N. Zulni, R. Sartika, & E. Septia. (2022). Hubungan Minat Baca Dengan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X Sma Pembangunan Laboratorium Unp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 54–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.998

Nata, A. (2014). Perspektif Islam tentang strategi pembelajaran (Edisi 1, C). KENCANA. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=21592

Rahmawati, A., Setiawan, H., & Meliasanti, F. (2021). Analisis Kalimat Tunggal dan Majemuk Pada Rubrik Pendidikan di kompas.com Serta Rekomendasinya Sebagai Bahan Ajar di SMP. Jurnal Educatio, 7(4), 1602–1606. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1389

Rumilah, S. (2021). Pengantar Kemahiran Berbahasa Indonesia. In Pengantar Kemahiran Berbahasa Indonesia (p. 127). CV. REVKA PRIMA MEDIA.

Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 1–10. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42

Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92

Suriyati, Kahar, Jamaluddin, Sudirman, N. A. S. (2024). IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENGOPTIMALKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA Pembelajaran adalah proses di mana siswa secara langsung berinteraksi dengan guru dan sumber pembelajaran proses untuk membentuk siswa untuk berpikir , bertindak , dan me. 03, 1–11.

Widyantara, I., & Rasna, I. (2020). Penggunaan Media Youtube Sebelum dan Saat Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 113–122. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3531/pdf

Zahara, S., Al Fuad, Z., & Helmiansyah. (2021). Penerapan Language Experience Approach Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas Ii Sd Negeri Siem. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).