Pelatihan Bahan Ajar Digital Canva Bagi MGMP Guru PPKn di Kabupaten Indragiri Hulu Riau

Supentri; Sri  Erlinda; Hambali Hambali; Jumili  Arianto; Indra  Primahardani; Radini Radini

Authors

Supentri Universitas Riau
Sri Erlinda Univeritas Riau
Hambali Hambali Univeritas Riau
Jumili Arianto Univeritas Riau
Indra Primahardani Univeritas Riau
Radini Radini Univeritas Riau

Keywords:

Pelatihan, Bahan Ajar, Digital, PPKn, Canva

Abstract

Pelatihan Bahan Ajar Digital bagi guru di Kabupaten Indragiri Hulu bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan pengetahuan peserta dalam memanfaatkan bahan ajar digital. Pelatihan ini diikuti oleh 47 orang peserta dan dilaksanakan selama 2 hari. Pendekatan yang dilakukan pelatihan dalam membuat bahan terbuka digital berbasis canva. Peserta adalah guru-guru yang tergabung dalam MGMP PPKn SMP Lirik Kabupaten Indragiri Hulu Riau. Melalui angket yang terisi peserta setelah pelatihan, bahwa guru telah memahami dan menambah pengetahuan mereka melalui pelatihan terbukti dengan masing-masing peserta wajib mengumpulkan project (bahan ajar digital) sebagai syarat untuk mendapatkan sertifikat pelatihan. Begitu juga dengan Tingkat kepuasan guru dalam mengikuti pelatihan sebesear 85%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Kuway, N. P., Muhajir, M., & Wahid, A. (2023). Meningkatkan Minat Peserta Didik dalam Mata Pelajaran IPAS melalui Pembelajaran Diferensiasi Menggunakan Bahan Ajar Digital. Jurnal Basicedu, 7(6), 3869–3877. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6490

Mitraberdaya. (2024). antangan dalam Menerapkan Teknologi Pendidikan yang Memadai untuk Mendukung Proses Pembelajaran. https://mitraberdaya.id/id/news-information/tantangan-dalam-menerapkan-teknologi-pendidikan

Savitri, S., Araina, E., Fahrina, R., Nurhanisha, U., & Yantie, S. (2022). Pengembangan bahan ajar digital problem based learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata kuliah zoologi vertebrata. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(1), 77–84. https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3449

Setiadi, P. M., Alia, D., & Nugraha, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Digital dalam Blended Learning Model untuk Meningkatkan Literasi Digital Mahasiswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3353–3360. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2727

Subagio, I. K. A., & Limbong, A. M. N. (2023). DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP AKTIVITAS PENDIDIKAN. Journal of Learning and Technology, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5844

Talitha, S., Rosdiana, R., Mukhtar, R. H., & Suhilman. (2023). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL FLIPBOOK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MGMP BAHASA INDONESIA SMA KOTA BOGOR. SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 169–177. https://doi.org/10.55681/swarna.v2i1.314

Clark, R. C., & Kozma, R. B. (2005). Enhancing teacher competence in using computer-supported learning environments. In R. J. Cormier & D. J. Willis (Eds.), Teacher education in the digital age: Issues and challenges (pp. 151-175). Lawrence Erlbaum Associates.

Cuban, L., Kirkpatrick, H., & Cuban, K. (2001). Overcoming resistance to change: Principals and teachers in a networked world. Jossey-Bass.

Kumar, R., & Rose, D. H. (2012). Digital natives and digital immigrants: A meta-analysis of their relationship with computer literacy. Computers & Education, 58(4), 1026-1034.

Mishra, P., & Koehler, M. (2006). A theoretical framework for using technology in schools. In D. M. Dede, J. R. Lentz, K. E. Wade, & D. J. Fuhrmann (Eds.), Inquiry-learning and technology use in mathematics classrooms (pp. 4-31). Lawrence Erlbaum Associates.

Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1. On the Horizon, 9(5), 1-6.

Smith, M. K., Schell, J. F., & Carey, R. F. (2004). Designing effective e-learning experiences. Journal of Asynchronous Learning Networks, 8(1), 1-24.

Clark, R. C., & Kozma, R. B. (2005). Enhancing teacher competence in using computer-supported learning environments. In R. J. Cormier & D. J. Willis (Eds.), Teacher education in the digital age: Issues and challenges (pp. 151-175). Lawrence Erlbaum Associates.

Mishra, P., & Koehler, M. (2006). A theoretical framework for using technology in schools. In D. M. Dede, J. R. Lentz, K. E. Wade, & D. J. Fuhrmann (Eds.), Inquiry-learning and technology use in mathematics classrooms (pp. 4-31). Lawrence Erlbaum Associates.

Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1. On the Horizon, 9(5), 1-6.