Membangun Kesadaran Gaya Hidup Berkelanjutan: Edukasi untuk Gen Z Di Sma Negeri 2 Sungai Kakap

Authors

  • Shandra Andina Rahsia Universitas Panca Bhakti
  • Ika Muthya Angraini Universitas Panca Bhakti
  • Julianti Marbun Universitas Panca Bhakti
  • Ivan Andri Gunawan Universitas Panca Bhakti
  • Muji Listyo Widodo Universitas Panca Bhakti
  • Hezliana Syahwanti Universitas Panca Bhakti

Keywords:

Gaya hidup berkelanjutan, kurikulum merdeka, pengelolaan lingkungan

Abstract

Pergeseran pola konsumsi dan gaya hidup memberikan dampak signifikan terhadap lingkungan, terutama dalam pengelolaan sumber daya alam dan limbah. Generasi Z memiliki peran strategis dalam mendukung keberlanjutan, namun kesadaran mereka terhadap gaya hidup berkelanjutan masih perlu ditingkatkan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa kelas X SMA Negeri 2 Sungai Kakap melalui penyuluhan dan praktik langsung dalam konteks Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan meliputi pretest dan posttest untuk mengevaluasi perubahan pemahaman dan sikap siswa.

Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesadaran siswa terkait isu lingkungan, kebiasaan berkelanjutan, dan partisipasi dalam kegiatan ramah lingkungan. Misalnya, siswa yang membawa botol minum sendiri dan mendukung fasilitas daur ulang meningkat secara signifikan setelah program. Selain itu, ketertarikan terhadap teknologi ramah lingkungan seperti energi terbarukan juga bertambah. Program ini membuktikan efektivitasnya dalam membangun generasi muda yang peduli terhadap lingkungan sekaligus mendukung implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka

Downloads

Download data is not yet available.

References

Kemendikbudristek. (2021). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, E., & Putra, R. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap kesadaran lingkungan siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 15(2), 45-55.

Santosa, B., & Prasetyo, H. (2018). Implementasi teknologi ramah lingkungan pada pendidikan dasar: Studi kasus panel surya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 88-97.

Setiawan, D. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kesadaran keberlanjutan pada siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(3), 67-78.

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

United Nations. (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: United Nations.

Widyaningrum, R., & Syafitri, N. (2020). Efektivitas penggunaan media digital dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 22(1), 34-46.

Wibowo, T., & Nugroho, A. (2019). Dampak pendekatan edukasi lingkungan berbasis komunitas pada generasi muda. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 23-32.

Downloads

Published

2025-01-20

How to Cite

Rahsia, S. A., Angraini, I. M., Marbun, J., Gunawan, I. A., Widodo, M. L., & Syahwanti, H. (2025). Membangun Kesadaran Gaya Hidup Berkelanjutan: Edukasi untuk Gen Z Di Sma Negeri 2 Sungai Kakap. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(2), 3319-3328. Retrieved from https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/5234