Workshop Pengembangan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Guru Di Sd Gmit Se-Kecamatan Kolbano  Kabupaten Timor Tengah Selatan

Kristian E.Y.M  Afi; Christofel  Saetban; Nofriana  Baun; Yandry D.  Dethan; Fransiska Y.  Nggeong; Mariyanti  Adu; Septe Imanuel  Piga

doi:10.55338/jpkmn.v6i2.5660

Authors

Kristian E.Y.M Afi Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Christofel Saetban Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Nofriana Baun Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Yandry D. Dethan Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Fransiska Y. Nggeong Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Mariyanti Adu Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Septe Imanuel Piga Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.5660

Keywords:

Pembentukan Karakter, Disiplin Dan Tanggung Guru

Abstract

Tujuan pendidikan bukan hanya untuk mentrasformasi pemikiran manusia untuk menjadi lebih baik, melainkan juga untuk meningkatkan kualitas moral karakter manusia. Hal ini sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab 1 pasal 1 ayat 1 yang menyatakan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyakarat, bangsa, dan negara. disamping itu guru memiliki peranan yang sangat krusial dalam pendidikan yang mana selain menjadi fasilitator, guru juga harus dapat menjadi teladan bagi peserta didiknya. Oleh karena itu, guru perlu memiliki karakter yang baik, salah satunya adalah memiliki karakter disiplin dan tanggungjawab dalam melaksanakan profesinya. berdasarkan observasi bagi guru-guru SD GMIT S- Kecamatan Kolbano ditemukan bahwa karakter disiplin siswa masi kurang antara lain ) siswa sering bolos2) terlambat datang sekolah 3) mengantuk saat pembelajaran dikelas. 4) tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru 5). Mengucapkan kata-kata kotor seperti makian dan 6) melawan guru, Metode pelaksanaan PKM meliputi observasi, survei, dokumentasi, sosialisasi, diskusi, dan monitoring lanjutan. Dari hasil yang didapatkan dilapangan bahwa sosialisasi pengembangan karakter disiplin, pengembangan karakter tanggung jawab, dan pengembangan karakter disiplin berbasis Pendidikan Agama Kristen Anak memperoleh respon yang sangat baik dari pihak sekolah, dan para guru siap untuk menerapkan tips dan trik dari setiap pemateri yang disampikan untuk mengatasi masalah yang ada pada sekolah masing-masing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arjunaita, A., Fitria, H., & Rohana, R. (2020). Peran Kepala Sekolah dalam Menerapkan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1667–1675. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.631

Asih, P., & Sunarso, A. (2020). Implementation of Character Education to Improve the Students Discipline Through Habituation of Nadzam Asmaul Husna Recitation at Grade IV. Elementary School Teacher, 3(1), 51–54. https://doi.org/10.15294/est.v3i1.28035

Fahmy, R., Bachtiar, N., Rahim, R., & Malik, M. (2015). Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 211, 851–858. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.112.

Haryanti, S., Sutama, S., & Fathoni, A. (2024). STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN GURU DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (September), 1–23.

Idris, M. (2018). Pendidikan Karakter: Perspektif Islam dan Thomas Lickona. Ta’dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, VII(1), 77–102.

Khaerunnisa, N. & Sutiyono. (2023). Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas V di SD NU. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 34–39.

Khaidir. (2020). Membentuk Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Keteladanan Guru Terhadap Siswa Sd Negeri Bambong. PROCEDING (Literasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenial), 247–254.

Lopes, J., & Oliveira, C. (2017). Classroom Discipline: Theory and Practice. Classrooms: Academic Content and Behavior Strategy Instruction for Students with and without Disabilities, 2, 231–253

Mukaddamah, I. & Wutsqah, U. (2022). Hubungan antara kepemimpinan visioner kepala sekolah dengan pembentukan karakter disiplin guru. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2813–2818.

Magfiroh, L., Desyanty, E. S., & Rahma, R. A. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 54–67. https://doi.org/10.17977/um041v14i1p54-67.

Nugroho, W., Sugiyanto, R., Yanus, A. (2024). Upaya pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui model pembelajaran behavioristik di kelas iv. Elementary School Teacher, 7(2), 59–69.

Nuriyatun, P. D. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Di Sd Negeri 1 Bantul. Basic Education, 5(33), 3–174. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/5113/4780

Rannu Sanderan, “Disiplin Asketisme dan Harmoni Kontribusi Disiplin Diri Bagi Pengembangan Pendidikan Kristen”. (2021), https://osf.io/frsnz/.

Rusmawati, V. (2013). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Disiplin Kerja Guru pada SDN 018 Balikpapan. EJournal Administrasi Negara, 1(2), 395–409.

Syifa, U. Z., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2022). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Anak Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 568–577. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2071

Undang-Undang Sisdiknas RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokus Media.