Pelatihan Pengembangan Literasi Berbasis Teknologi Bagi Siswa di SMK Plus Ulumul Quran Kunir

Desti Kusmayanti; Irpan  Maulana

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7380

Authors

Desti Kusmayanti Politeknik Negeri Subang
Irpan Maulana Universitas Mandiri

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7380

Keywords:

Pelatihan, Literasi, Teknologi

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut generasi muda untuk memiliki kemampuan literasi digital agar mampu bersaing di era global. Berdasarkan kebutuhan tersebut, SMK Plus Ulumul Quran Kunir menyelenggarakan kegiatan Pelatihan Pengembangan Literasi Berbasis Teknologi sebagai upaya membekali siswa dengan keterampilan literasi yang terintegrasi dengan pemanfaatan teknologi. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman siswa mengenai literasi digital, melatih keterampilan pengolahan informasi, serta menumbuhkan kesadaran etika bermedia. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi, praktik langsung, simulasi pembuatan karya, serta diskusi interaktif. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif berdasarkan observasi keterlibatan siswa, hasil karya yang dihasilkan, serta refleksi dari peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami konsep literasi digital, pemanfaatan aplikasi produktivitas, serta lahirnya karya-karya kreatif. Siswa juga menunjukkan sikap lebih kritis terhadap informasi digital dan lebih sadar akan pentingnya etika bermedia. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan literasi berbasis teknologi berhasil mencapai tujuan yang diharapkan, yaitu membentuk siswa yang memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif sesuai dengan kebutuhan keterampilan abad 21

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M., Rachmawati, F., & Prasetyo, D. (2023). Strengthening digital literacy and ethical social media use among vocational students. Jurnal Communautaire, 5(2), 112–123. Tersedia:https://serambi.org/index.php/communautaire/article/view/846

Fauzi, A., Rukmana, D., & Hidayat, R. (2022). Hoax awareness and digital literacy training for vocational high school students. Jurnal Abdimas, 7(1), 33–41.

Kominfo. (2022). Laporan Indeks Literasi Digital Nasional 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.

Kusmayanti, Desti. (2021). Penggunaan Aplikasi Wattpad untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Menulis Prosa Narasi Pada Mahasiswa Semester 2 PBSI Universitas Mandiri Subang. Jurnal Aksentuasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(10),98-106.

Tersedia: https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/aksentuasi/article/view/208

Mamahit, L., & Wenas, H. (2024). Digital literacy learning management innovation at state vocational schools in Manado City. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 55–70. Tersedia: https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI/article/view/6981

Pratama, R., & Firmansyah, A. (2023). Analisis tingkat literasi digital siswa SMK Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 12(2), 87–96.

Rahman, H., Santoso, D., & Yunita, I. (2023). Blended digital literacy training model to improve students’ competence in vocational schools. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(3), 201–212.

Sutrisno, D., Lestari, S., & Handoko, T. (2023). Kompetensi digital guru SMK menghadapi pembelajaran digital. Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 45–58. Tersedia: https://litabmas.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/9211

UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. UNESCO Institute for Statistics.

Wulandari, E., Nugroho, R., & Putri, K. (2024). Profil literasi digital siswa SMK berbasis pesantren di era society 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(1), 77–89.