Pendampingan Practical Activities English For Young Learners Based on Local Wisdom (PAsEYL BLoW) di Sekolah Dasar

Authors

  • Author Icon
    Rahmad Husein Universitas Negeri Medan
  • Author Icon
    Masitowarni Siregar Universitas Negeri Medan
  • Author Icon
    Syamsul Bahri Universitas Negeri Medan
  • Author Icon
    Savitri Rahmadany Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7503

Keywords:

PAsEYL BLoW, Bahasa Inggris, Sekolah Dasar, Kearifan Lokal, Paikem Gembrot

Abstract

Program Kemitraan Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan Practical English for Young Learners Based on Local Wisdom (PAsEYL BLoW) pada pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Pendekatan ini menekankan penggunaan permainan, lagu, gerak, serta kosakata yang dekat dengan kehidupan dan budaya lokal anak, sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, kontekstual, dan mudah dipahami. Kegiatan pendampingan difokuskan pada pelatihan perancangan dan implementasi pembelajaran berbasis PAIKEM GEMBROT untuk mendorong kreativitas dan inovasi guru dalam memasukkan unsur kearifan lokal pada setiap aktivitas belajar. Melalui program ini, siswa juga diharapkan mengalami peningkatan kemampuan Bahasa Inggris sesuai kompetensi dasar pada jenjang sekolah dasar. Penerapan PAsEYL BLoW sekaligus mendukung pencapaian beberapa Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4, SDG 11, SDG 16, dan SDG 17, melalui pelestarian nilai budaya serta peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Dengan demikian, program ini tidak hanya memperbaiki proses pembelajaran, tetapi juga memberikan kontribusi terhadap penguatan karakter dan pelestarian kearifan lokal di lingkungan sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Retrieved from https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendikbud_60_14.pdf

_. 2013. Perubahan Pola Pikir dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.

. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik: Buku Guru. Jakarta: Kemdikbud

Gall, M. D., Gall, J. P., dan Borg, W. R. (2003). Educational Research: An Introduction. Boston: Allyn & Bacon.

Kemdikbud. 2013. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA/MA dan SMK/MAK Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.

Kemendikbud. (2014). Panduan Penilaian Pada SMK. Retrieved from https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2015/12panduan-penilaian-smk.pdf

Kusnandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013 Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Lunenburg, F. C. (2011). Theorizing About Curriculum: Conception and Definitions. International journal of scholarly academic intellectual diversity, Vol. 13. No. 1

Mertler, C.A. (2001). Designing Scoring Rubrics for Your Classroom [Online].

Nitko, A.J. (2007). Educational Assessment of Student. New Jersey: Pearson Education Inc.

O’Malley, J.M.& Pierce, L.V. (1996). Authentic Assessment for English Language Learners.Practical Approaches for Teacher. Massachusetts: Addison.

Prima M. N. (2017). Evaluation of Authentic Assessment in the Implementation of Curriculum 2013 at Accounting Department of SMK Negeri 1 Pengasih [skripsi]. Yogyakarta (ID): Universitas Negeri Yogyakarta,

Sanjaya, Wina. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

2026-01-09

How to Cite

Husein, R. ., Siregar, M. ., Bahri, S. ., & Rahmadany, S. . (2026). Pendampingan Practical Activities English For Young Learners Based on Local Wisdom (PAsEYL BLoW) di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(4), 6580–6585. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7503