Pelatihan Computational Thinking bagi Siswa SMP dalam Kurikulum Merdeka melalui Simulasi Pemrograman dengan RoboMind

Deuis Nur  Astrida; Joko  Sasongko; Fauzan  Zikrian

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7597

Authors

Deuis Nur Astrida, Universitas Aminkom Purwokerto, Indonesia
Joko Sasongko, Universitas Aminkom Purwokerto, Indonesia
Fauzan Zikrian, Universitas Aminkom Purwokerto, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7597

Keywords:

Computational Thinking, RoboMind, Kurikulum Merdeka, Project-Based Learning, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan computational thinking (CT) siswa SMP dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui pelatihan pemrograman menggunakan RoboMind. Metode yang digunakan adalah Project-Based Learning (PBL) dengan pendekatan simulasi robot virtual untuk memperkuat pemahaman konsep algoritma dan logika pemrograman. Kegiatan dilaksanakan di salah satu sekolah tingkat SMP yang menghadapi tantangan kurangnya media pembelajaran interaktif serta keterbatasan guru dalam penggunaan teknologi berbasis simulasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar pemrograman dan penyelesaian masalah berbasis logika. Sebanyak 80% peserta mampu menyelesaikan tantangan pemrograman dasar, sedangkan 75% peserta berhasil mengimplementasikan proyek akhir berbasis CT. Pelatihan ini terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan kreatif siswa, sekaligus mendukung pencapaian tujuan pendidikan berkualitas sebagaimana diamanatkan dalam SDGs poin keempat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amrina, I., Efendi, A., Info, A., Amrina, I., Yani, J. A., & Tengah, J. (2019). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOFTWARE ROBOMIND PADA PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR KELAS X PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 7 SURAKARTASMK NEGERI 1 BANYUDONO. 2(3), 131–138.

Baharu, M. (2020). Kata Kunci: 4(2), 115–121.

Belajar, T. H., Guru, P., Dasar, S., & Medan, U. N. (2025). No Title. 5(2), 751–759.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. 7, 31712–31723.

Fadhil, M., Islam, U., Imam, N., Padang, B., Anduring, K., Padang, K., & Barat, S. (2025). Kurikulum merdeka dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. 3(5).

Fauji, T., Sampoerno, P. D., & Hakim, L. El. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Berdasarkan Mathematics Self-Concept ( MSC ) dengan Mengontrol Kemampuan Awal Matematis ( KAM ). 6, 87–98.

Halimi, D. L. (2023). KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL.

Mona, N., Rachmawati, R. C., & Anshori, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Peserta Didik. 1(2), 150–167.

Sarah, S. (2024). Analisis Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menengah Pertama Kelas IX SMP Muhammadiyah 22 Pamulang. 1852–1860.

Siswa, B., Smk, K. X., & Surabaya, M. (2025). No Title. 10.

Smp, K. S. (2025). 1 , 2 , 3 , 4 ,. 10(2023).

Syafawani, U. R., & Prasetyo, T. (n.d.). Urgensi Inovasi Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Berdasarkan Kajian Literatur. 3(2024), 214–230.

Syahputra, I. (2025). INNOVATION PERSPECTIVE ON MULTIDICIPLINARY EDUCATION AND LEARNING Implementasi Pencapaian Sustainable Development Goals ( SDGs ) dalam pendidikan di era Society 5. 0. 01(03), 1–5.

Taopik, D. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Game Edukasi Keterampilan Computational Thinking pada Materi Pecahan di Fase B. 9(May), 1497–1510. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7050

Untuk, R., & Konsep, P. (2025). Uji usabilitas media interaktif berbasis. 10(1), 247–256.