Workshop LKPD Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan bagi Guru Fisika

Naim Sulaiman; Tomo  Djudin; Haratua Tiur  Maria; Erwina  Oktavianty; Judyanto Sirait; Hamdani; M. Musa S.  Hidayatullah; Firdaus; Lanang Maulana  Aminullah

Authors

Naim Sulaiman, Universitas Tanjungpura, Indonesia
Tomo Djudin, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Haratua Tiur Maria, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Erwina Oktavianty, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Judyanto Sirait, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Hamdani, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
M. Musa S. Hidayatullah, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Firdaus, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia
Lanang Maulana Aminullah, Pendidikan Fisika FKIP, UNTAN, Indonesia, Indonesia

Keywords:

LKPD, Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Guru Fisika

Abstract

Workshop ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Fisika SMA dalam merancang LKPD yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sesuai kurikulum nasional berbasis pembelajaran mendalam. Metode yang digunakan mencakup penyampaian materi konseptual terkait pembelajaran mendalam Fisika dilanjutkan praktik langsung pembuatan LKPD yang aplikatif dan relevan dengan kurikulum. Kegiatan ini melibatkan 15 guru Fisika SMA yang tergabung dalam MGMP Fisika Kota Pontianak. Hasil workshop menunjukkan peningkatan pemahaman guru terkait konsep pembelajaran mendalam Fisika dan keterampilan teknis merancang LKPD yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan bagi peserta didik dengan skor rata-rata postes 89,6%. Tingkat kepuasan terhadap isi, metode dan fasilitator dengan skor 93,3%. Kesimpulannya, workshop ini efektif dalam mendukung implementasi kurikulum nasional berbasis pembelajaran mendalam khususnya keterampilan merancang LKPD Fisika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiani, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Minat Belajar Fisika Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 3 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 17(3), 170. https://doi.org/10.35580/jspf.v17i3.16008

Alviana, S., Hakim, L., & Lia, L. (2024). Pengembangan e-LKPD Konsep Usaha dan Energi bagi Siswa di SMA. Schrodinger : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 5(2), 98–112.

Aulia, N. S., Ananda, R., Hadiati, E., Ayu, S. M., & Fauzan, A. (2025). Model Inovasi Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era 4 . 0 Sekolah Dasar Pembahasan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 810–825. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4390

Barokah, S. L., Wardani, R. S., & Umayah, A. R. (2024). Peran Pendekatan STEM ( Science , Technology , Engineering , and Mathematic ) dalam Pembelajaran. Journal of Natural Sciences, 5(3), 213–223. https://doi.org/10.34007/jonas.v5i3.703

Dinata, Y., Dalillah, A., Septiani, I., & Mudasir. (2025). Tantangan Epistemologis Dalam Implementasi Deep Learning Di Pendidikan Indonesia: Refleksi Atas Kesenjangan Konsep, Kompetensi, Dan Realitas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 534–548.

Erol, O., Sevim-Cirak, N., & Başer Gülsoy, Y. G. (2023). The effects of educational robotics activities on students’ attitudes towards STEM and ICT courses. International Journal of Technology in Education (IJTE), 6(2), 203–223. https://doi.org/https://doi.org/10.46328/ijte.365

Fitrianti, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3), 50–57.

Haryono, H. E., Almubarokah, N. H., Faridah, L., Mustofa, M., Hamidah, E., & Sasomo, B. (2025). AI untuk Pendidikan: Workshop Modul Ajar Deep Learning bagi Guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 400–408. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.173

Haryono, H. E., Zayyadi, M., Marzuqi, I., & Kaniawati, I. (2024). The Effectiveness of Collaborative E-Learning-Based Learning in Reducing Student Misconceptions on Heat in East Java High Schools During Merdeka Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 4543–4550. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.8179

Helmawati, Juliana, N., Awaliyah, A. S. H., & Fadlullah. (2025). Analisis Peran Pelatihan dan Workshop Berbasis Poac dalam Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 039 Ujungberung Kota Bandung. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 180–195.

Jamilah. (2023). Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Ketapang. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 8(1), 47–52.

M. Juaini, J. R. R. J. G. (2023). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193–197.

Milati, A. ’Afifatul, Saadah, D. A., Hasanah, U., & Husain, M. (2025). Efektivitas Workshop Tenaga Pendidik dalam Peningkatan Mutu Guru MA Al-Amiriyah. MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management, 4(1), 81–112. https://doi.org/10.35719/managiere.v4i1.2344

Mongkau, J. G., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum Merdeka : Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030.

Safitri, H., Alvita, D. F., & Novista, E. D. (2022). Analisis Minat Siswa terhadap Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA di SMAN 4 Kota Jambi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(2), 128–134. https://doi.org/10.37640/jip.v13i2.753

Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294–303. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2654

Sari, I. K. (2016). Pengaruh Persepsi Siswa Pada Guru Fisika. UNNES.

Siswanto, Rudyardjo, D. I., Ady, J., Hikmawati, D., & Widiyanti, P. (2022). Belajar Fisika Menyenangkan Melalui Diseminasi Material Medis Pada Guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Trenggalek. Porsiding Seminar Nasional UNIMUS, 5, 1955–1961.