PKM Edukasi Riset Peneliti Belia Tentang Sejarah Dan Budaya Lokal Papua Bagi Siswa SMA Negeri 7 Jayapura

La Ode  Hasirun; Megiridha  Loppies; Kulyasin Kulyasin; Muhammad  Aqil; Tb. Noer Iman Achmad S

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7705

Authors

La Ode Hasirun Universitas Cenderawasih
Megiridha Loppies Universitas Cenderawasih
Kulyasin Kulyasin Universitas Cenderawasih
Muhammad Aqil Universitas Cenderawasih
Tb. Noer Iman Achmad S Universitas Cenderawasih

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7705

Keywords:

Peneliti Belia, Sejarah Lokal, Budaya Lokal, Jayapura, Papua

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat (PKM) edukasi riset peneliti belia tentang sejarah dan budaya lokal Papua bagi siswa SMA Negeri 7 Jayapura ini bertujuan untuk membekali siswa dengan keilmuan tentang konsep dasar penelitian sejarah serta mengembangkan keterampilan riset peneliti belia tentang sejarah dan budaya lokal Papua. Kegiatan ini berangkat dari pentingnya pemahaman sejarah dan budaya lokal sebagai bagian dari identitas dan jati diri generasi muda Papua. Dengan membekali siswa dengan keterampilan riset dasar, mereka diharapkan siswa mampu menggali, menganalisis, dan mendokumentasikan sejarah serta budaya lokal secara mandiri. Metode pelaksanaan PKM meliputi tahap persiapan, tahap implementasi (penyampaian materi dan diskusi dan simulasi), dan tahap evaluasi. Materi yang diberikan mencakup konsep dasar penelitian sejarah, langkah-langkah penelitian sejarah, teknik wawancara dan dokumentasi sumber sejarah (lisan, tulisan dan benda/artefak) serta metode analisis data sederhana. Selama kegiatan, siswa dibimbing untuk melakukan penelitian sederhana terkait sejarah dan budaya lokal di lingkungan mereka. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep dasar penelitian sejarah, kemampuan melakukan riset sederhana tentang sejarah dan budaya lokal Papua, serta kepuasan yang sangat baik terhadap kegiatan PKM yang meliputi isi materi, manfaat, metode penyampaian, dan penyelenggaraan kegiatan PKM. Hasil evaluasi kegiatan PKM menunjukkan adanya minat dan ketertarikan siswa untuk menjadi periset belia yang peduli akan sejarah dan budaya lokal daerahnya. Diharapkan kegiatan PKM ini dapat direplikasikan juga pada sekolah-sekolah menengah atas lainnya di Papua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AL-Ulum, M. R., & Wahab. (2025). Membangun Keterampilan Abad 21 pada PAI dengan Pembelajaran Kolaboratif dan Pemikiran Kritis. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 74–82.

Chrysti. S, K. (2011). Implementasi Pembelajaran Berbasis Riset Kajian: Fermentasi Limbah Cucian Beras (Leri) Untuk Pembuatan Nata Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA Mahasiswa S1 PGSD FKIP UNS. Proceeding Biology Education Conference, 8(1), 247–252.

Fitriyah, K. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset. heritage, 1(1), 111–124. https://doi.org/10.35719/hrtg.v1i1.6

Handoko, S. T. (2022). Ke-Papuaan Pada Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas Kota Jayapura. 1.

Hetharion, B. D. S., Matitaputty, J. K., Kailuhu, J. S., & Tanikwele, M. B. (2024). Pelatihan Riset Peneliti Belia Tentang Sejarah dan Budaya Di Maluku Pada Guru dan Siswa SMP Kristen Leihitu Barat Kabupaten Maluku Tengah. 06(01).

Juangga, A. R., Sukmana, D. F. A., Pamungkas, O., Permatasari, P., Dewi, R. S., & Hidayat, L. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMPN 1 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 11–16. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.557

Loppies, M., Hasirun, L. O., Kulyasin, K., & Meilyani, P. (2025). Identifikasi Problematika Pembelajaran Sejarah Berbasis Kontekstual Papua Di SMA Negeri 1 Jayapura. Phinisi Integration Review, 8(1), 038–045. http://ojs.unm.ac.id/pir

Loppies, M., Rumbekwan, A., & Kulyasin. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Historis Melalui Napak Tilas Peninggalan Sejarah Perang Dunia II di Kabupaten Biak Numfor. Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 1(02), 86–93. https://doi.org/10.58812/ejimcs.v1i02.83

Ratnawati, N., & Idris, I. (2020). Improving Student Capabilities through Research-Based Learning Innovation on E-Learning System. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(04), 195–205. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i04.11820

Saptuti Susiani, T., Salimi, M., & Hidayah, R. (2018). Research Based Learning (RBL): How to Improve Critical Thinking Skills? SHS Web of Conferences, 42, 1–6. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200042

Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020a). Peranan Penting Sejarah Lokal sebagai Objek Pembelajaran untuk Membangun Kesadaran Sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85–94. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27035

Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020b). Peranan Penting Sejarah Lokal sebagai Objek Pembelajaran untuk Membangun Kesadaran Sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85–94. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27035

Wacanno, L. M., Tamaela, E. S., & Latupeirissa, A. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Riset Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Fluida Dinamis. Science Map Journal, 5(1), 40–46. https://doi.org/10.30598/jmsvol5issue1pp40-46

Wibowo, A. E. (2021). Metodologi Penelitian: Pegangan Untuk Menulis Karya Ilmiah (1st ed.). Insania.

Wiyanarti, E., Supriatna, N., & Winarti, M. (2020). Pengembangan Sejarah Lokal Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Yang Kontekstual. FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 67–74. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.21666

Yambeyapdi, E. (2019). Papua: Sejarah Integrasi yang Diingat dan Ingatan Kolektif. Indonesian Historical Studies, 2(2), 89–95. https://doi.org/10.14710/ihis.v2i2.3749