Pelatihan Aransemen Musik Bagi Siswa SMA di Kota Pontianak untuk Meningkatkan Kompetensi Seni
DOI:
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7706Keywords:
Aransemen Musik, Pelatihan, Kompetensi Seni, Siswa SMA, PontianakAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kreativitas aransemen musik peserta didik SMA sederajat di Kota Pontianak dan sekitarnya. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari fenomena maraknya festival musik antar pelajar di Pontianak yang menuntut peserta didik untuk menampilkan karya musik dengan aransemen yang orisinal dan menarik, namun materi pembelajaran aransemen musik di sekolah masih terbatas pada teori dasar dan waktu praktik yang singkat. Berdasarkan kondisi tersebut, tim pelaksana melaksanakan kegiatan pelatihan aransemen musik bagi peserta didik SMA sebagai upaya pemberdayaan keterampilan seni dan pengembangan kreativitas musikal. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi penyampaian materi teori dasar aransemen, demonstrasi teknik aransemen sederhana, serta praktik langsung pembuatan aransemen dengan bimbingan instruktur. Kegiatan ini diikuti oleh 50 orang peserta dari beberapa SMA di Kota Pontianak dan sekitarnya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan kemampuan mereka dalam mengolah elemen-elemen musik seperti melodi, harmoni, ritme, dan progresi akor menjadi karya aransemen sederhana. Selain menghasilkan karya musik, kegiatan ini juga berkontribusi terhadap peningkatan mutu pembelajaran seni budaya di sekolah serta memperkuat peran perguruan tinggi dalam pengembangan kreativitas generasi muda di bidang seni musik.
Downloads
References
Ali, M. (2002). Psikologi belajar. Angkasa.
Beetlestone, F. (2012). Creative learning: Imaginative teaching for the primary school. Routledge.
Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of educational objectives. Longman.
Creech, A., Larouche, K., Generale, M., & Fortier, D. (2023). Creativity, music, and quality of later life: A systematic review. Psychology of Music, 51(4). https://doi.org/10.1177/0305735620948114
Cremades-Andreu, R., & Lage-Gómez, C. (2023). Different forms of students’ motivation and musical creativity in secondary school. British Journal of Music Education, 40(2), 225–239. https://doi.org/10.1017/S0265051723000232
Djau, N. S. (2019). ANALISIS PROBLEMATIKA GURU SENI BUDAYA (SENI MUSIK) DALAM MELAKSANAAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI KOTA PONTIANAK, KALIMANTAN BARAT. Indonesian Journal of Basic Education, 2(3), 575–585.
Fryer. (2011). The practitioner’s handbook of creativity. Routledge.
Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principles of instructional design. Holt, Rinehart, and Winston.
Habsari, S. (2005). Pendidikan seni musik di sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Hidayatullah, R. (2020). MERLOT: Belajar Musik di Era Digital. Journal of Music Science, Technology, and Industry, 3(1). https://doi.org/10.31091/jomsti.v3i1.965
Jazuli. (2008a). Pembelajaran Seni Di Sekolah. UNNES Prss.
Jazuli. (2008b). Pembelajaran Seni Di Sekolah. UNNES Prss.
Juárez Ramos, V. (2024). Creativity in current music education: A review from school levels and teacher training. LEEME Journal of Research and Education in Music, 12(1), 34–56. https://doi.org/10.7203/leeme.12.386
Kemendik. (2023a). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka SMA. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendik. (2023b). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka SMA. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Munandar, U. (2004). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Munawir, M., Erindha, A. N., & Sari, D. P. (2023). Memahami Karakteristik Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1108
Nahariah, N. (2021). Strategi Pengembangan Dosen STAI Al Furqan Makassar Kaitanya dengan Profil Dosen yang Produktif. Jurnal Al-Qiyam, 2(2). https://doi.org/10.33648/alqiyam.v2i2.202
Ndari, W., Suyatno, Sukirman, & Mahmudah, F. N. (2023). Implementation of the Merdeka Curriculum and Its Challenges. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3). https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.3.648
Octavianingrum, D.-, Taryadi, R., & Al Fawaz, R. (2022). Pembinaan Kelompok Band Pelestari Koesplus melalui Metode Drill di Srihardono, Pundong, Bantul. Jurnal Pengabdian Seni, 3(2). https://doi.org/10.24821/jps.v3i2.8190
Paringa, C., Kemuning, B., Nuruddin, M., Renaldo, K., Sabaya, Y., & Dihita Sagala, M. (2025). Peran dan Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Seni. In Jurnal Pendidikan Seni (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.35568/magelaran.v8i1.6706https://doi.org/10.35568/magelaran.v8i1.6706
Putra, Z. A. W., & Sagala, M. D. (2023). Kreativitas Pembuatan Lagu Anak Tematik Berbasis Video Interaktif Sebagai Inovasi Pembelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar. Jurnal Sendratasik, 12(4). https://doi.org/10.24036/js.v12i4.125604
Putra, Z. A. W., Sagala, M. D., Olendo, Y. O., Ghozali, I., Satriyaningsih, A. R. O., & Aditya, M. C. P. (2023). Pelatihan Teknik Vokal Pada Paduan Suara Campuran di SMA Negeri 1 Pontianak. 5(2), 2684–9887. https://doi.org/10.53860/losari
Putraningsih, T., Simatupang, G. R. L. L., & Sayuti, S. A. (2019). Menyemai Benih Nilai Multikultural melalui Pembelajaran Penciptaan Tari Kelompok di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kajian Seni, 5(1). https://doi.org/10.22146/jksks.38999
Riyadi, L., & Budiman, N. (2023). Capaian Pembelajaran Seni Musik Pada Kurikulum Merdeka Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 5(1). https://doi.org/10.24036/musikolastika.v5i1.104
Runco, M. A. (2012a). Divergent thinking as an indicator of creative potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75.
Runco, M. A. (2012b). Divergent thinking as an indicator of creative potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75.
Smith, J. (2020a). Music education and creativity in schools. Journal of Music Pedagogy, 14(2), 112–125.
Smith, J. (2020b). Music education and creativity in schools. Journal of Music Pedagogy, 14(2), 112–125.
Soedarsono, R. (1978). Seni pertunjukan Indonesia di era globalisasi. Balai Pustaka.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Seni dan Kreativitas Anak. Alfabeta.
Torance, E. P. (2008a). The nature of creativity as manifest in its testing. Cambridge Univercity Press.
Torance, E. P. (2008b). The nature of creativity as manifest in its testing. Cambridge Univercity Press.
Urniežius, R. (2020). Arrangement competences of music teachers: Readiness to meet unexpected. Musicologica Brunensia, 55(2). https://doi.org/10.5817/MB2020-2-8
Valente, S. (2023). The impact of music learning on students’ psychological health: A population-level study. PLOS ONE, 18(4). https://doi.org/oi.org/10.1371
Vaziria, D. L. V. D., Hermawan, A., & Utami, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Rakyat Bermuatan Kearifan Lokal Blitar untuk Kelas X. Patria Eduacational Journal (PEJ), 2(1). https://doi.org/10.28926/pej.v2i1.340
Villarta, B. V. (2023). Music Integration for Effective Delivery of Instruction: A Phenomenological Study. AIDE Interdisciplinary Research Journal, 3. https://doi.org/10.56648/aide-irj.v3i1.63
Wardana, A., & Nurfuadi, N. (2023). Pembentukan Kreativitas Peserta Didik Menggunakan Metode Bermain Peran di SD Alam Perwira Purbalingga. Journal on Education, 6(1). https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3122
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Imam Ghozali, Nurmilasari Djau, Mastri Dihita Sagala, Egi Putri Grandena, Zakarias Aria Widyatama Putra, Asfar Muniir, Chiristianly Yery Silaban

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


