Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar

Kurotul  Aeni; Yuli  Witanto; Noening  Andrijati; Tri  Astuti; Ika  Ratnaningrum; Arif  Widagdo; Aulli Qzara  Ainun Nisa Mufi Dayanti; Fani Sri  Wulandari

doi:10.55338/jpkmn.v6i4.7809

Authors

Kurotul Aeni, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Yuli Witanto, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Noening Andrijati, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Tri Astuti, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Ika Ratnaningrum, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Arif Widagdo, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Aulli Qzara Ainun Nisa Mufi Dayanti, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Fani Sri Wulandari, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7809

Keywords:

Deep Learning, Pendidikan Pancasila, Rancangan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Model Pembelajaran

Abstract

Pemahaman guru sekolah dasar di kota Tegal masih rendah, khususnya di kecamatan Margadana pada implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila merupakan keprihatinan semua pihak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila, kendala dan solusinya. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian guru SD kecamatan Margadana kota Tegal. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan guru, observasi pada pembelajaran pendidikan Pancasila, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila dituangkan melalui 1) strategi dan model pembelajaran, seperti model Problem Based Learning/PBL, Project Based Learning/PjBL, Pembelajaran Berbasis Refleksi; 2) pemanfaatan media dan teknologi, seperti Video interaktif tentang sejarah Pancasila; 3) penilaian autentik, seperti portofolio karya siswa, observasi perilaku siswa di sekolah, refleksi diri siswa tentang penerapan nilai Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriani, W., Sianturi, F. A., & Sinaga, B. (n.d.). Penyuluhan & Pelatihan Metode Pembelajaran Guru Komputer Di Desa Banjar jaya Kecamatan PD. Tualang Kabupaten Langkat.

Arif, M. N. & dkk. (2025). Strategi Menumbuhkan Minat Belajar Siswa melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16. https://doi.org/10.55732/jmpd.v4i1.989

Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Bodrova. (2024). Tools of the Mind The Vygotskian Approach to Early Childhood Education.

Chen, J., & Singh, C. K. S. (2024). A Systematic Review on Deep Learning in Education: Concepts, Factors, Models and Measurements. Journal of Education and Educational Research, 7(1), 125–129. https://doi.org/10.54097/gzk2yd38

Dewinta, dkk. (2024). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Implementasi Media Video Interaktif pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 45 Ampenan.

Fathonah, W., Mina, E., Wigati, R., & Indera Kusuma, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Pada Anak Melalui Program “Kampung Literasi” di Desa Banyumekar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka Pelita Nusantara, 2(1), 28–33.

Fernanda, dkk. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara. Penerapan Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar.

Fogarty, R. (1997). Problem-based learning and other curriculum models for the multiple intelligences classroom. Pearson SkyLight.

Latip, A. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran di SD dan MI (Perencanaan dan Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Autentik. PT Remaja Rosdakarya Offset.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Nariman, N., & Chrispeels, J. (2016). PBL in the Era of Reform Standards: Challenges and Benefits Perceived by Teachers in One Elementary School. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 10(1). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1521

Prastowo, A. (2024). Pendampingan Legalitas dan Pemasaran Usaha Mikro Kecil dan Menengah di Tanjungpinang. ARembeN Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(2), 58–65.

Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial pembelajaran berbasis proyek. K-Media.

Putri, V. F. A., Pratiwi, I. H., & Hidayatullah, A. D. (2025). Kritisisme Konstruktif dan Dialog Antar Generasi: Mewujudkan Pancasila yang Relevan di Era Globalisasi. ARembeN Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(1), 25–34.

Zulyadaini & Kasiono. (2025). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Budaya Berorientasi Masa Depan. CV. Sarnu Untung.