Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengembangan Kurikulum PAUD Berkualitas Pasca Sertifikasi Melalui PPG

Edi Waluyo; Amirul Mukminin; Akaat Hasjiandito; Wantoro Wantoro; Kristianingsih Kristianingsih; Hilda Eka Anggraeni; Salsabilla Rizkytanova Rahmadya; Dannella Ettiyana Putri; Sumiyem Sumiyem

doi:10.55338/jpkmn.v7i1.7880

Authors

Edi Waluyo, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Amirul Mukminin, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Akaat Hasjiandito, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Wantoro Wantoro, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Kristianingsih Kristianingsih, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Hilda Eka Anggraeni, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Salsabilla Rizkytanova Rahmadya, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Dannella Ettiyana Putri, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Sumiyem Sumiyem, TK ABA 38 Kota Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i1.7880

Keywords:

Kompetensi, Guru, Pengembangan Kurikulum, PAUD Berkualitas, PPG

Abstract

Pengembangan kurikulum berupa proses yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, implementasi dan evaluasi. Kegiatan pengabdian ini sangat penting bagi guru PAUD yang sudah tersertifikasi, agar guru mampu meningkatan kompetensi dalam pengembangan kurikulum yang selama ini masih belum optimal. Sertifikasi melalui PPG, juga tidak terlepas dari permasalahan terkait dengan capaian kompetensi yang telah dimilikinya, diantaranya: kompetensi guru masih perlu ditingkatkan dalam pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dalam menghadapi tantangan dan kurang siapnya guru dalam menghadapi perubahan kurikulum termasuk perubahan kebijakan kurikulum baru. Kegiatan pengabdian bertujuan untuk memberikan penguatan kompetensi guru dalam pengembangan kurikulum PAUD pasca sertifikasi. Pengabdian ini menggunakan metode participatory action research (PAR), dengan tujuan mengatasi masalah dan pemenuhan kebutuhan yang ada di masyarakat.

Hasil kegiatan pelatihan dan pendampingan pasca PPG, berperan meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam pengembangan kurikulum. Kompetensi guru dalam pengembangan kurikulum PAUD diperoleh skor rata-rata peningkatan sebesar 34.575, dan berada pada kategori cukup.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahyudi, J., & Wahid, M. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Suwendi, A. Basir, & J. Wahyudi (eds.); 1st ed., Issue 112). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemeterian Agama RI.

Anengsih, A., Muryani, M., & Hakim, L. (2023). Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 94–103. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4225

Arifa, F. N., & Prayitno, U. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 1–17. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v10i1.1229

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i1.a10

Mariana, N., Widowat, A., Hastuti, W. S., & Faisal, Y. A. (2021). Mencari Model PPG Untuk Indonesia (M. Samani (ed.); Pertama). Tanoto Foundation.

Masruroh, C., Rohmah, P. A., & Abidin, Z. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka di SMP IT AL-Ittihad Salaman. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 322–336.

Maulida, R. (2022). Improving Curriculum Organization In The Education System In School. Indonesian Journal of Education (INJOE), 2(2), 77–84. https://doi.org/10.54443/injoe.v2i2.13

Nawawi, M. S. (2022). Pengaruh Sertifikasi Guru Terhadap Kompetensi, Motivasi dan Kesejahteraan Guru, Serta Pengaruh Ketiganya Terhadap Kinerja Guru (Suatu Kajian Studi Literatur Review Ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia dan Manajemen Keuangan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 323–336.

Slameto, S. (2014). Permasalahan-Permasalahan Terkait Dengan Profesi Guru SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p1-12

Sumiyem, Waluyo, E., & Utanto, Y. (2025). Empowering Early Childhood Teachers through the Merdeka Mengajar Platform : Opportunities and Challenges in the Digital Era. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(10), 882–892. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i10.12621

Syahril, I., Suryani, N., & Ismail, T. (2022). Naskah Akademik Program Pendidikan Profesi Guru (pp. 1–76). https://ppg.uny.ac.id/ppg-prajabatan

Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. 1(1), 18–22.

Wahyudin, D. (2016). Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Profesi Guru (Studi Kasus di Universitas Pendidikan Indonesia). Jurnal Kependidikan, 46(2), 259–270.

Waluyo, E., Fakhruddin, Hasjiandito, A., Wantoro, Af’idah, N. Z., & Sulchaniya, C. (2024). Profil Kompetensi Guru TK dalam Pengembangan Kurikulum Pasca Sertifikasi Melalui PPG Dalam Jabatan Tahun 2022-2023 di Indonesia.

Waluyo, E., Mukminin, A., Kisworo, B., Pramesti, A. A., Solieah, U., & NR, A. E. (2024). Penguatan Manajemen Kurikulum PAUD Berkualitas Pasca Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 4638–4644.

Waluyo, E., Mukminin, A., Kisworo, B., & Zakiyyatul, N. (2025). Penguatan Interelasi Guru dan Kurikulum Menuju PAUD Berkualitas. 5(1), 89–96. https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i1.3224

Zulfitri, H., Setiawati, N. P., & Ismaini. (2019). Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru. LINGUA, Jurnal Bahasa & Sastra, 19(2), 130–136.