Implementasi Pembelajaran IPA Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Numerasi Peserta Belajar Rumah Melang, Welai Barat

Faryda Koly; Imanuel Yosafat Hadi  Manapa; Adolfina M.S.  Moybeka

Authors

Faryda Koly, Universitas Tribuana Kalabahi, Indonesia
Imanuel Yosafat Hadi Manapa, Universitas Tribuana Kalabahi, Indonesia
Adolfina M.S. Moybeka,

Keywords:

Alor, Literai Sains, Numerasi, Pembelajaran Kontekstual, Rumah Melang

Abstract

Keterbatasan akses fasilitas belajar dan rendahnya kemampuan literasi sains menjadi tantangan utama bagi anak-anak di Rumah Belajar Melang, Kelurahan Welai Barat, Kabupaten Alor. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains peserta belajar melalui implementasi pembelajaran IPA kontekstual yang mengaitkan konsep sains dengan lingkungan sehari-hari. Program dilaksanakan selama September-Oktober 2025 melalui tiga tahapan utama: (1) persiapan perangkat ajar dan identifikasi potensi lingkungan sekitar, (2) pelaksanaan pembelajaran melalui eksperimen sederhana, observasi tanaman pangan dan obat lokal, serta demonstrasi pembuatan sabun herbal berbasis minyak kelapa, dan (3) evaluasi hasil belajar. Data diperoleh menggunakan pretest–posttest literasi sains dan observasi aktivitas belajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor literasi sains dari 56 menjadi 78, atau meningkat sebesar 39,3%, dengan kategori peningkatan sedang menuju tinggi. Peserta juga menunjukkan peningkatan minat belajar dan kemampuan menghubungkan konsep IPA dengan fenomena lokal. Dengan demikian, pembelajaran IPA kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains pada anak-anak di Rumah Belajar Melang serta relevan diterapkan pada komunitas belajar di daerah pedesaan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adrianingsih, N. Y., Mungkabel, M., & Kalokang, C. E. (2023). Belajar KPK dan FPB dengan Berbagai Metode untuk Anak SD Inpres Petleng Kabupaten Alor. 3(3), 773–778.

Afidah, M., & Firda, A. (2025). Pelatihan Model Pembelajaran Berbasis Etnosains Bagi Guru Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekanbaru Pendahuluan. PARTA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 23–29.

Astuti, E., Wulandari, F., & Hartati, A. T. (2021). PEMBUATAN SABUN PADAT DARI MINYAK KELAPA DENGAN PENAMBAHAN ALOE VERA SEBAGAI ANTISEPTIK MENGGUNAKAN METODE COLD PROCESS. Jurnal Konversi, 10(2), 7–12.

Billa, S., & Suriani, A. (2024). Central publisher. CENTRALPUBLISHER, 2, 2080–2088.

Hamdu, G., Hadiana, D., Sylvia, N., & Apipatunnisa, I. (2023). Measuring Changes of Students Conceptual Understanding of Literacy and Numeracy in Natural Science by Using Rasch Model. Jural Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 489–497.

Koly, F. V. L., Mooli, A. N., Oilsana, N. A. M., Sulumasi, I. Y., & Pulla, P. J. M. (2021). Edukasi Bahaya Sampah Plastik dengan Metode Bercerita pada Anak-Anak Terdampak Siklon Tropis Seroja di Desa Waisika Kabupaten Alor. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 1(2), 373–378. https://doi.org/10.54082/jamsi.122

Lette, A. R. (2023). Penyuluhan tentang Kesehatan Reproduksi Remaja dan Bahaya Seks Pranikah pada Siswa SMA Negeri Maiwal Kabupaten Alor Nusa Tenggara Timur. 3(5), 1285–1292.

Maro, L. (2024). Peningkatan Pemahaman Numerasi Berbasis Etnomatika Bagi Anak – Anak Anggota Penerima PKH di Desa Alaang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 6337–6344.

Mcleod, S. (2025). Piaget ’ s Theory and Stages of Cognitive Development. 1–65.

Mukti, R. A., Nugraha, F. A., Fatmasari, F. H., & Nuraini, I. (2025). UJI KETAHANAN PH KOSMETIKA TRADISIONAL MINYAK RAMBUT BERBAHAN MINYAK KEMIRI DAN MINYAK KELAPA. BUGARIS, 02(01).

Oktaviani, N., & Faizah, U. N. (2024). Integrative Science Education and Teaching Activity Journal The Effect of Science Literacy Skills to Contextual Thinking Skills on Science Literacy-Based Learning. 5(1), 1–10.

Oualeng, A., Botahala, L., Selly, A., Mautang, H. Z., Malihing, D. T., Palle, A. O., Sir, O., & Mau, N. (2025). Pendampingan Literasi dan Numerasi bagi Peserta Didik di UPTD SD Negeri 1 Bira , Kabupaten Alor Nusa Tenggara Timur. 5(4), 1183–1192.

Salsabila, Y., & Fatah, A. (2023). Hubungan antara Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP di Kecamatan Curug. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6, 42–54.

Sari, E.R., Haryadi, E. F., & Lestari, N. (2022). Pembelajaran Kontekstual untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pembelajaran IPA Dan Aplikasinya (QUANTUM), 2(1), 2–5.

Syam, F. M., Prayogo, M. S., Nurmalasari, I., & Rosyida, T. F. (2025). Kontekstualisasi Pembelajaran IPA : Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD melalui Pendekatan Saintifik Metode survei online untuk menganalisis konteks pembelajaran IPA di sekolah dasar ( SD ) tanpa. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 1818–1822.

Tembusai, T. H., Banoeari, A. T., & Siahaan, R. M. (2021). Indonesian Journal of Chemical Science and Technology State University of Medan.

Wulandari, W., & Widiansyah, A. T. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GAMES BASED LEARNING. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(3), 113–119.

Yusuf, Y., Hendrik, C., Pingak, E. M., Diana, Y., Rohi, J., & Natonis, Y. M. (2023). Workshop Peningkatan Kompetensi Guru Abad 21 di SMA Kristen 2 Kalabahi Kabupaten Alor Propinsi Nusa Tenggara Timur. 3(2), 721–726.