Pendidikan Emosional Anak Melalui Dukungan Keluarga Dan Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakteristik Emosional Anak di Desa Purwosari

Yella Gustriani; Itryah Itryah

Authors

Yella Gustriani, universitas bina darma, Indonesia
Itryah Itryah, Studi Psikologi, Universitas Bina Darma, Kota Palembang, Indonesia

Keywords:

Dukungan Keluarga , Peran Orang Tua , Karakteristik Emosi

Abstract

Pendidikan emosional merupakan bagian integral dalam perkembangan anak yang mencakup kemampuan mengenali, memahami, dan mengelola emosi secara sehat. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai pentingnya pendidikan emosional anak berbasis peran keluarga. Metode yang digunakan adalah penyuluhan partisipatif, dengan melibatkan masyarakat secara aktif dalam diskusi, berbagi pengalaman, serta memahami materi melalui contoh situasi nyata yang sering dijumpai dalam lingkungan keluarga. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penyuluhan pendidikan emosional anak berbasis peran keluarga berhasil meningkatkan kesadaran dan pemahaman masyarakat tentang pentingnya pengelolaan emosi anak sejak dini. Kegiatan ini juga menegaskan bahwa pendidikan emosional merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter anak, yang selama ini cenderung kurang mendapat perhatian dibandingkan aspek akademik. Tingginya partisipasi serta respons positif dari masyarakat mengindikasikan bahwa program ini relevan, aplikatif, dan sangat dibutuhkan dalam upaya mendukung tumbuh kembang anak secara optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, R., & Yuniarti, K. N. (2018). Regulasi emosi pada anak usia dini dan faktor- faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada, 45(3), 256–268.

Dewi, N. L. P. S., & Wirawan, I. M. A. (2020). Peran keluarga dalam membentuk kecerdasan emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 145–154.

Hidayati, N. A., & Afriani, D. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan emosi anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 12–19.

Khairani, M., & Sari, R. Y. (2021). Pengaruh kualitas komunikasi keluarga terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(2), 345–353.

Lestari, S. (2017). Psikologi Keluarga: Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam Keluarga. Kencana.

Mufida, A., & Andriyani, L. (2021). Literasi emosional pada anak usia dini: Peran strategi pengasuhan orang tua. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 55–66.

Ningsih, N. D., & Rahmawati, I. (2020). Penguatan peran keluarga dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 33–42.

Putri, D. P., & Fahrudin, A. (2018). Peran keluarga dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis anak. Jurnal Pekerjaan Sosial, 1(3), 120–131.

Rasyid, M., & Hasanah, U. (2021). Program parenting dalam meningkatkan kecerdasan emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 18–30.

Wahyuni, S., & Rahayu, A. (2019). Kecerdasan emosional anak usia dini dan kaitannya dengan lingkungan keluarga. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 101–110

Sari, D., & Yuliani, S. (2019). Persepsi orang tua terhadap ekspresi emosi anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 101–110.

Widiasari, N., & Lestari, S. (2018). Pola asuh otoriter dan dampaknya terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 6(1), 45–54.

Itryah (2023/11). The Social Environment as a Shaper of Positive and Negative Characters in Adolescents Lives, https://isshmic.radenfatah.ac.id/?page_i ,3, 553-567.

Itryah (2022). Positive Emotions In Learning Improve Student Well-Being Faculty of Psychology, Bina Darma University, Jurnal Proceeding of International Seminar on Social Humanities and Malay Islamic Civilization, 8, 553-567.

Nababan, D., Purba, P., & Pasaribu, R. (2023). Pentingnya Dorongan Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Di Dalam Keluarga. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12662-12666