Pelatihan Pengolahan Citra Digital Berbasis Generative AI dan Pemrograman
Authors
-
Muhammad Ardiansyah,
Universitas Telkom,
Indonesia
-
Putri Rizqiyah,
Universitas Telkom,
Indonesia
-
Rizki Surya Permana,
Universitas Telkom,
Indonesia
-
Muhammad Farhan Maulana,
Universitas Telkom,
Indonesia
-
I Putu Eka Juliantara,
Universitas Telkom,
Indonesia
Muhammad Ardiansyah,
Universitas Telkom,
Indonesia
Putri Rizqiyah,
Universitas Telkom,
Indonesia
Rizki Surya Permana,
Universitas Telkom,
Indonesia
Muhammad Farhan Maulana,
Universitas Telkom,
Indonesia
I Putu Eka Juliantara,
Universitas Telkom,
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i1.8132Keywords:
Digital Image Processing, Generative AI, Python Programming, Vocational Education, Student TrainingAbstract
Pelatihan pengolahan citra digital berbasis generative AI dan pemrograman telah dilaksanakan di Pondok Pesantren Miftahul Khaer. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep pemrograman dan kecerdasan buatan akibat keterbatasan praktik langsung serta sarana pendukung pembelajaran. Metode pelatihan mengombinasikan pendekatan naratif berbasis cerita edukatif dengan pembelajaran berbasis praktikum menggunakan bahasa pemrograman Python dan generative AI tools pada studi kasus pengolahan citra CCTV lalu lintas. Pelatihan dilaksanakan selama dua jam dengan pendampingan intensif oleh tim pengabdi dan diikuti oleh 25 peserta. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert yang mencakup lima aspek penilaian. Hasil evaluasi menunjukkan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 4,33 yang termasuk kategori sangat berhasil. Peserta menunjukkan antusiasme tinggi serta mampu mengikuti alur pengolahan citra hingga menghasilkan identifikasi objek. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan kemampuan mengetik dan tingkat kompleksitas materi bagi sebagian peserta. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman awal pengolahan citra dan kecerdasan buatan, serta berpotensi dikembangkan sebagai model pelatihan berkelanjutan di lingkungan pendidikan vokasi berbasis pesantren.
Downloads
References
Hakim, L., & Maulana, I. (2021). Pengenalan kecerdasan buatan pada pendidikan menengah kejuruan untuk meningkatkan literasi teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 115–123.
Kline, A., Kelting, S., & Kolegraff, S. (2020). Students Perspectives of Experiential Learning in a Technical Education Program. IICEHawaii2020 Conference Proceedings, 543–552. https://doi.org/10.22492/issn.2189-1036.2020.44
Kumar, R., Gupta, R., & Dhir, A. (2022). Society 5.0: Integration of human and technology in education and industry. Journal of Human-Centric Systems, 5(2), 45–59.
Nahavandi, S. (2019). Industry 5.0—A human-centric solution. IEEE Engineering Management Review, 47(4), 1–7.
Nugroho, Y., & Santoso, B. (2020). Efektivitas penggunaan Python dalam pembelajaran kecerdasan buatan. Jurnal Ilmu Komputer Dan Informatika, 5(2), 89–97.
Prasetyo, A., Santoso, B., & Widodo, R. (2023). Measuring Artificial Intelligence Literacy among Indonesian Students. Indonesian Journal of Pedagogical Research, 9(2), 55–67.
Pratama, R., & Lestari, D. (2021). Pembelajaran berbasis studi kasus untuk meningkatkan kesiapan siswa SMK menghadapi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 11(1), 33–41.
Puspitasari, H. R., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Digital Storytelling For Enjoyable and Effective Learning in the Technological Era (2020–2025). Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 161–173. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1905
Putra, D., & Wijaya, S. (2022). Challenges of implementing digital learning in Indonesian vocational schools. Education and Information Technologies, Springer.
Rahman, A., & Hidayat, R. (2019). Pembelajaran pemrograman berbasis proyek untuk meningkatkan logika berpikir siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(2), 72–80.
Santoso, A. (2025, August 22). Indonesia to add coding, AI to Sekolah Rakyat curriculum (H. D. K. Kaban & M. H. Siman, Trans.). ANTARA. https://en.antaranews.com/news/374913/indonesia-to-add-coding-ai-to-sekolah-rakyat-curriculum
Sari, L., Nugraha, H., & Hidayat, R. (2023). Digital competency and infrastructure readiness in vocational schools. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 18(9), 101–114.
Sari, N., & Ramadhan, F. (2022). Pemanfaatan kecerdasan buatan sebagai alat bantu pembelajaran pemrograman. Jurnal Sistem Informasi Dan Teknologi, 9(1), 1–9.
Siregar, M., & Putra, D. (2020). Implementasi pengolahan citra digital dalam pembelajaran computer vision. Jurnal Informatika Dan Komputer, 7(3), 150–158.
Utami, P. (2020). Pelatihan pemrograman berbasis pengolahan citra digital untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 101–108.
Wahyuni, S. (2021). Penerapan artificial intelligence dalam praktikum teknologi informasi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 64–71.
Xiao, L., Peng, D., Zhong, J., Fang, T., Dai, L., Peng, X., Yu, C., & Huang, F. (2025). Storytelling as a transformative tool: how narrative-based teaching reshapes clinical education outcomes in vocational nursing internships. Frontiers in Medicine, 12. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1587526
Xu, M., David, J., & Kim, S. (2021). The evolution of Industry 5.0 and its impact on education. International Journal of Production Research, 59(12), 3724–3736.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2023). Systematic review of research on artificial intelligence in education. Computers and Education, 212, 104–147.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Ardiansyah, Putri Rizqiyah, Rizki Surya Permana, Muhammad Farhan Maulana, I Putu Eka Juliantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
