Transformasi Digital Pembelajaran melalui Koding dan AI di SMP N 2 Karanganyar

Wiwit Agus Triyanto; Yudie  Irawan; Nanik  Susanti

Authors

Wiwit Agus Triyanto, Universitas Muria Kudus, Indonesia
Yudie Irawan, Universitas Muria Kudus, Indonesia
Nanik Susanti, Universitas Muria Kudus, Indonesia

Keywords:

Computational Thinking, Project-Based Learning, Integrasi AI dalam Pendidikan, Penguatan Kompetensi Guru, Transformasi Digital Sekolah

Abstract

Transformasi digital pendidikan menuntut kesiapan guru dalam mengintegrasikan koding dan kecerdasan artifisial (AI) ke dalam pembelajaran. Permasalahan utama di SMP Negeri 2 Karanganyar Demak adalah rendahnya literasi koding dan pemahaman AI guru, serta belum optimalnya pemanfaatan fasilitas TIK dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini menawarkan solusi melalui pelatihan dan pendampingan partisipatif berbasis workshop, blended learning, serta implementasi pembelajaran berbasis proyek. Program dilaksanakan dalam tiga tahap: asesmen awal (pretest), peningkatan kapasitas melalui praktik terstruktur, dan pendampingan implementasi di kelas disertai evaluasi (posttest). Sebanyak 29 guru terlibat sebagai peserta utama dan 504 siswa sebagai penerima manfaat tidak langsung. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan rata-rata kompetensi guru sebesar 38% berdasarkan skor pretest–posttest. Seluruh peserta berhasil menghasilkan proyek koding sederhana, dan 82% guru menyusun modul ajar terintegrasi AI. Implementasi di kelas berdampak pada meningkatnya keterlibatan, kreativitas, dan kolaborasi siswa. Luaran kegiatan berupa modul digital, video tutorial pembelajaran, serta terbentuknya komunitas guru digital sebagai strategi keberlanjutan. Program ini menegaskan bahwa penguatan kapasitas guru merupakan kunci akselerasi transformasi digital sekolah yang adaptif dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alindra, A. L., Nafira, A., Khaerunnisa, H., Ayu, P., Sari, K., Anggia, Y., and Nurhaliza, Y. (2024). Studi Kasus Pembelajaran Berbasis Koding Guna Memperkuat Kurikulum Merdeka di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3171–3183.

Chen, L., and Chen, Y. (2024). ChatScratch : An AI-Augmented System Toward Autonomous Visual Programming Learning for Children Aged 6-12. ArXiv (Cornell University). https://doi.org/10.1145/3613904.3642229

Farchan, A. (2025). Integration of Coding and Artificial Intelligence ( AI ) Subjects in Primary School Curriculum as an Effort to Improve 21st Century Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan, 42(2), 238–242.

Guan, Y., Zhang, C., He, H., Zhang, W., Hu, Z., and Bi, T. (2025). OPEN AI literacy predicts computational thinking through multidimensional interactions among Chinese high school students. Nature Portofolio, 15(33092), 1–20.

Hafidhoh, N., Atmaja, A. P., Yulianto, S. V., Setia, L. D., and Paksi, A. B. (2025). Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Informatika SMP Elemen Computational Thinking pada MGMP-TIK Magetan. Abdimasku, 8(1), 218–225.

Lestari, T., and Mariana, A. R. (2024). Digital Transformation : Artificial Intelligence and Coding Learning Planning for Indonesian Elementary School Children 2024. JOISTECH: Journal of Information System and Technology, 01(02), 88–92.

Li, H., Xiao, R., Nieu, H., Tseng, Y., and Liao, G. (2025). From Unseen Needs to Classroom Solutions”: Exploring AI Literacy Challenges & Opportunities with Project-Based Learning Toolkit in K-12 Education. ArXiv (Cornell University).

Mardhiyah, A., Hadi, M. S., and Misriandi. (2026). Pembelajaran Koding Dan Kecerdasan Artifisial Berbasis Pembelajaran Mendalam Untuk Berpikir Komputasional Siswa Sekolah Dasar. Academia Open, 11(1), 1–28. https://doi.org/10.21070/acopen.11.2026.13221

Monalisa. (2023). Analisis Berpikir Komputasional Siswa SMP pada Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Informatika. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 298–304. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1596

Rezeki, P. M. S., Rahmaniya, T. A., Nisa, K. H., Nugraha, G. I., and Muttaqin, H. L. (2025). Implementasi Literasi Digital Sebagai Strategi Peningkatan Computational Thinking Pada Anak Binaan Perlindungan Sosial Desa Balewangi. Jurnal PkM MIFTEk, 6(2), 89–95.

Rustiyana. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Kurikulum Pembelajaran Koding di Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Bandung Barat : Analisis Efektivitas dan Tantangan Strategis. Jurnal Karya Insan Pendidikan Terpilih, 3(2), 478–487.

Sampanis, N. (2025). Innovatie Tangible Interactive Games for Enhancing Artificial Intelligence Knoledge and Literacy in elementary Education: A Pedagogical Framework. ArXiv (Cornell University).

Sari, I. P., Zulherry, A., Basri, M., and Hayani, W. (2025). Pembelajaran Pemrograman berbasis Machine Learning sebagai Upaya Peningkatan Computational Thinking. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 6(3), 245–250. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i3.28679

Setiyono, Y. C. P., Muntiasih, S., Sholahuddin, U., and Abdullah, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai Scaffolding Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. DIDAKTIKA, 5(4), 462–475.

Soffa, F. M., Sifa, Y. A., Saniyati, S. L., Tobia, M. I., and Pratama, H. Y. (2023). Implementasi Pembelajaran Bermuatan Computational Thinking pada Materi “Kegunaan Uang” Kelas I II Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 4(1), 75–84. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.14697