Model Integrasi Literasi Digital dan Computational Thinking melalui Pelatihan Python Berbasis Project-Based Learning pada Siswa SMK

Abstract

Transformasi digital telah mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk proses pembelajaran di sekolah menengah kejuruan. Namun, masih banyak siswa yang memiliki kemampuan literasi digital pada tingkat operasional sehingga belum mampu memanfaatkan teknologi untuk menyelesaikan permasalahan secara sistematis melalui pemrograman komputer. Kondisi tersebut juga ditemukan pada siswa SMK Swasta Methodist 8 Medan yang sebagian besar belum pernah mempelajari bahasa pemrograman Python serta masih memiliki keterbatasan dalam memahami konsep berpikir komputasional. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi digital siswa melalui pelatihan dasar pemrograman Python yang dipadukan dengan penguatan aspek keamanan digital, etika digital, budaya digital, dan kecakapan digital. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, penyusunan materi, pelaksanaan pre-test, penyampaian materi, praktik terbimbing, proyek mini, post-test, dan evaluasi. Sasaran kegiatan adalah siswa SMK Swasta Methodist 8 Medan yang berasal dari berbagai program keahlian. Luaran utama kegiatan berupa modul pelatihan, proyek mini kuis literasi digital berbasis Python, serta peningkatan kompetensi peserta dalam memahami dasar pemrograman dan penerapan literasi digital. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep literasi digital dan kemampuan menyusun program Python sederhana. Program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan digital, kemampuan berpikir komputasional, serta kesiapan siswa dalam menghadapi perkembangan teknologi digital di lingkungan pendidikan maupun dunia kerja.