Pendampingan Metode Montessori dengan Kartu Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan  Bahasa Anak TK

Setyorini Dwi Agustini; Siti Yuliana; Dewi  Untari; Mainike Silvi Rety Badian

doi:10.55338/jpkmn.v7i2.8809

Authors

Setyorini Dwi Agustini Universitas dr. Soebandi
Siti Yuliana Universitas dr. Soebandi
Dewi Untari Universitas dr. Soebandi
Mainike Silvi Rety Badian Politeknik Masamy Internasional

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i2.8809

Keywords:

Metode Montessori, Kartu Bergambar, Kemampuan Bahasa, Anak Usia Dini

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan berbahasa pada anak-anak usia dini, khususnya dalam menyusun kalimat sederhana, melalui metode Montessori berbantuan kartu bergambar. Kegiatan melibatkan 34 anak TK Cahaya Darun Najah (kelas A dan B) dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Media yang digunakan berupa kartu bergambar bertema binatang, aktivitas sehari-hari, dan buah-buahan. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan bahasa anak, yaitu kosakata dari 60% menjadi 85%, penyusunan kalimat dari 45% menjadi 75%, serta kepercayaan diri dari 55% menjadi 80%. Selain itu, terjadi pergeseran kategori perkembangan dari “mulai berkembang” menjadi “berkembang sesuai harapan”. Dengan demikian, metode Montessori berbantuan kartu bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa dan kepercayaan diri anak serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Chang, A. N. (2025). Teaching English to Young Learners Through Songs. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 4(1), 79–82.

Gu, L. (2015). Language ability of young English language learners: Definition, configuration, and implications. Language Testing, 32(1), 21–38. https://doi.org/10.1177/0265532214542670

Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75–94.

Irawati, L., Suryani, L., Luji, A., & Mulyanto, Y. (2023). Tinjauan Kritis Model Pembelajaran Montessori Dalam Pengembangan Kemandirian Anak. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 213–222.

Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis penerapan metode montessori pada aspek kemandirian anak melalui kegiatan pembelajaran practical life. Jurnal Buah Hati, 10(1), 1–15.

Lillard, A., & Else-Quest, N. (2006). Evaluating montessori education. Science, 313(5795), 1893–1894.

Montessori, M. (2016). The Montessori Method-Scientific Pedagogy as Applied to Child Education. anboco.

Nadar, W., & Wijaya, P. K. (2022). PENGGUNAAN METODE MONTESSORI DALAM KEGIATAN MENULIS DI PAUD. Al Hanin, 2(2), 90–98.

Rosalina, A. (2011). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Kegiatan Bermain. Psycho Idea, 9(1). http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/PSYCHOIDEA/article/view/239

Rosalina, R., & Sumitra, A. (2022). Media Audio Visual dalam Mengembangkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Pada Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(3), 232–239.

Suhartono. (2005). Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.