Menyiapkan Pemimpin Muda Berkarakter dan Bertanggung Jawab di SMP Negeri 62 Maluku Tengah

Rivaldo Paul  Telussa; Santji Afi  Rangkoly; Jasmari Jasmari; Tut  Hidayatillah; Suardiman  Dayadi; Antonius Awan Asta  Adhiprana Whisnubrata; Kevin Andrea  Tamaela; Cristiana Normalita  De Lima; Deby Siska  Bogar; Jean Marzel  Ngantung

doi:10.55338/jpkmn.v7i2.8989

Authors

Rivaldo Paul Telussa Universitas Satya Wiyata Mandala
Santji Afi Rangkoly Universitas Satya Wiyata Mandala
Jasmari Jasmari Universitas Satya Wiyata Mandala
Tut Hidayatillah Universitas Satya Wiyata Mandala
Suardiman Dayadi Universitas Satya Wiyata Mandala
Antonius Awan Asta Adhiprana Whisnubrata Universitas Satya Wiyata Mandala
Kevin Andrea Tamaela Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Cristiana Normalita De Lima Universitas Musamus
Deby Siska Bogar Universitas Satya Wiyata Mandala
Jean Marzel Ngantung Universitas Satya Wiyata Mandala

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i2.8989

Keywords:

Agen Perubahan Muda, Karakter Integrita, Komunikasi Kolaboratif, Kepemimpinan Adaptif, Tanggung Jawab Sosial

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa tentang kepemimpinan berkarakter, tanggung jawab, komunikasi interpersonal, dan pengambilan keputusan menjadi permasalahan utama yang dihadapi SMP Negeri 62 Maluku Tengah. Hasil observasi dan wawancara awal dengan pihak sekolah menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, belum aktif dalam kegiatan kelompok, serta belum memiliki kesadaran yang optimal untuk menjadi teladan bagi teman sebaya. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara profil siswa yang diharapkan sekolah dengan kondisi aktual di lapangan. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dilaksanakan program penguatan kepemimpinan berkarakter melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan siswa secara aktif dalam setiap tahapan kegiatan. Program dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan dan identifikasi kebutuhan, pelaksanaan edukasi dan pelatihan, serta evaluasi dan refleksi. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar kepemimpinan, kepemimpinan berkarakter, tanggung jawab dan pengambilan keputusan, komunikasi dan kerja sama tim, serta peran siswa sebagai teladan di sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan kepemimpinan siswa. Nilai rata-rata peserta meningkat dari 61,8 pada pre-test menjadi 84,7 pada post-test atau mengalami peningkatan sebesar 37,1%. Selain itu, sebanyak 88% peserta terlibat aktif dalam diskusi dan simulasi, sedangkan 85% peserta mampu menyusun rencana aksi pribadi sebagai bentuk komitmen penerapan nilai-nilai kepemimpinan dalam kehidupan sekolah. Program ini terbukti efektif dalam memperkuat karakter, meningkatkan kepercayaan diri, serta mengembangkan kemampuan komunikasi dan tanggung jawab siswa sebagai calon pemimpin muda di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abda, Y., Salsabilla, T., & Mailani, E. (2025). Peran Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. 9, 1–9.

Abidin, A. M. (n.d.). EKSTRAKURIKULER MELALUI METODE PEMBIASAAN. 183–196.

Adnyana, P. E. S., Juansa, A., Rianty, E., Saputro, D. R. S., Andryadi, A., Winatha, K. R., Yunefri, Y., Lakadjo, M. A., Gunadi, A., & Na’imah, T. (2025). Pendidikan Abad Ke-21: Tantangan, Strategi dan Inovasi Pendidikan Masa Depan. PT. Star Digital Publishing.

Agustina, L. (2022). ENCOURAGING STUDENTS TO DO COLLABORATIVE LEARNING IN ESP COURSE TO STRENGTHEN STUDENTS ’ ORAL COMMUNICATION SKILL. 10(1), 76–84.

Antonopoulou, H. (2024). The Value of Emotional Intelligence : Self-Awareness , Self- Regulation , Motivation , and Empathy as Key Components. 8, 78–92.

Cholifah, S., Tinggi, S., & Islam, A. (2024). Educational Environment in the Implementation of Character Education. 3(2), 816–825.

Conklin, T. A., & Boulamatsi, A. (2020). Decision-Making: The Process Is the Content in an Experience-Based Classroom. Decision Sciences Journal of Innovative Education, 18(4), 635–658.

Efendi, N. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Era Digital. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(2), 57–69.

Ford, A. Y., Dannels, S., Morahan, P., & Magrane, D. (2021). Leadership programs for academic women: building self-efficacy and organizational leadership capacity. Journal of Women’s Health, 30(5), 672–680.

Freyn, S. L., Sedaghatjou, M., & Rodney, S. (2021). Collaborative engagement experience-based learning: a teaching framework for business education. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 11(5), 1252–1266.

Fricticarani, A., Hayati, A., Hoirunisa, I., Rosdalina, G. M., & Bangsa, U. B. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. 4(1), 56–68.

Ghavifekr, S. (2020). MALAYSIAN ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES COLLABORATIVE LEARNING : A KEY TO ENHANCE STUDENTS ’ SOCIAL INTERACTION. 8(October), 9–21.

Gresik, U., & Gresik, U. (2026). Strategi Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Mengembangkan Potensi Akademik dan Non-Akademik Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. 5(1), 26–34.

Hajar, E. S., Saefullah, A., Fadli, A., Kohar, A., Wicaksono, A., Tafsiruddin, M., & Saksana, J. C. (2024). Pelatihan Kepemimpinan Bagi Pengurus OSIS dan ROHIS SMP , SMA dan SMK Nusantara Ciputat. 1.

Jurnal, P., Bahasa, I., Lestari, A., Zanti, L., Elnayla, W., Reza, A., & Ramadhani, W. A. (2025). Implementasi Kebijakan Pentingnya Penguatan Pendidikan dalam Membentuk Peserta Didik Karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah 5 Pekanbaru. 3(September).

Keterlibatan, M., Berpikir, D. A. N., & Siswa, K. (2025). 1 , 2 1,2. 11.

Kiersch, C., & Gullekson, N. (2021). Developing character-based leadership through guided self-reflection. The International Journal of Management Education, 19(3), 100573. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100573

Mufidah, D., & Semarang, U. P. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Islami dan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Sikap Prososial Berbasis Tri Sentra pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang. 1(1), 73–87.

Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Jurnal jendela pendidikan. 2(04), 553–559.

On, B., Wisdom, L., Strengthening, I. N., & Students, C. O. F. (2020). MALAYSIAN ONLINE JOURNAL OF BASED ON LOCAL WISDOM IN STRENGTHENING THE. 8(4), 24–42.

Park, T., & Pierce, B. (2020). Impacts of transformational leadership on turnover intention of child welfare workers. Children and Youth Services Review, 108, 104624.

Ramadhan, D., Nurlaili, I., Primastuti, K. P., Widyawati, R., Farida, V., & Muhtarom, T. (2025). Mengembangkan Karakter Aktif dan Mandiri Dengan Metode Experiental Learning di SD IT Alam Nurul Islam. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1672–1685.

Sanjani, M. A. F. (2024). The Impact of School Principals on Graduate Quality Through Character Education Initiatives. 03(01), 30–46.

Saputra, A. D., Tunnafia, A., Islam, U., Raden, N., Palembang, F., Article, I., Strategy, E., Dasar, S., Tua, O., & Commons, C. (2024). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA. 2(2), 69–92.

Shodiq, M. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. 8(2), 192–202.

Suherman, U., Cipta, E. S., Anwar, S., Kadir, W. A., & Fakhrurrozi, M. F. (2025). Implementing a Kindness-Based Leadership Strategy in Islamic Elementary Education. 6, 281–292. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1384

Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui penerapan experiential learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538.

Syah, S., Kurniady, D. A., Yuniarsih, T., Prihatin, E., Supiani, S., & Nurfitriah, N. (2024). Jurnal Pendidikan Progresif School Management Model Based on Community Participation. 14(02), 1209–1223. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i1.202487

Telussa, R. P., Awan, A., Adhiprana, A., & Lima, C. N. De. (2019). CHARACTER-BASED CLASSROOM MANAGEMENT : IMPLICATIONS FOR POSITIVE STUDENT BEHAVIOR. c, 321–332.

Thaintheerasombat, S. (2022). The Development of a Self-Awareness Skill for High School Students with the Process of Social and Emotional Learning. 8(2), 741–754. https://doi.org/10.5296/jei.v8i2.20395

Umkabu, T., & others. (2023). Strategi Pembelajaran Experential Learning terhadap Peningkatan Akademik Siswa di SD Muhammadiyah Abepura. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 459–468.

Wahyuni, F. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. 2(2), 141–162.