Pelatihan Humor Edukatif Islami dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Sains Tahfidz  Al-Ammar

Rezky Khoirina Tarihoran; Ratna Sari Dewi; Muhammad Kiki Wardana; Muhammad Danial; Ananda Pasha Salsabila

Authors

Rezky
Ratna Sari Dewi Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Muhammad Kiki Wardana Universitas Harapan
Muhammad Danial Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Ananda Pasha Salsabila Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

Keywords:

Humor Edukatif Islami, Kompetensi Guru, Kompetensi Pedagogik, Pembelajaran Inovatif, Pengabdian Kepada Masyarakat

Abstract

Guru memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Hasil observasi di SMA Sains Tahfidz Qur'an Al-Ammar Deli Serdang menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga partisipasi peserta didik belum optimal. Selain itu, guru belum memiliki keterampilan yang memadai dalam menerapkan humor edukatif yang selaras dengan nilai-nilai Islam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pelatihan humor edukatif Islami. Metode yang digunakan meliputi identifikasi kebutuhan, pelatihan, praktik implementasi, pendampingan, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi guru pada seluruh aspek, yaitu pemahaman konsep humor edukatif meningkat dari 64 menjadi 86, etika humor Islami dari 68 menjadi 89, strategi pembelajaran dari 62 menjadi 84, dan kepercayaan diri mengajar dari 65 menjadi 85. Sebanyak delapan dari sembilan guru berhasil menerapkan humor edukatif Islami dalam pembelajaran, 87% peserta didik menyatakan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, penggunaan modul mencapai 89%, dan tingkat kepuasan mitra sebesar 93%. Program ini berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru, memperbaiki kualitas pembelajaran, serta menghasilkan modul humor edukatif Islami yang dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101.

Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Smart Module Ethno-Edutainment untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru SD. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 25–30.

Bakar, F., & Mallan, V. (2022). How students perceive the teacher’s use of humour and how it enhances learning in the classroom. The European Journal of Humour Research, 10(4), 187–199.

Cahyadi, A., & Ramli, M. (2023). Perceived related humor in the classroom, student–teacher relationship quality, and engagement: Individual differences in sense of humor among students. Heliyon, 9(1).

Economou, A. (2023). Building teachers’ digital competence through a self-reflection process. Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2023, Pp. 1242-1245.

Hackworth, J. T. (2024). Using humor in the health/physical education classroom to create an enjoyable learning environment. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 95(2), 41–48.

Kaulēns, O. (2022). Conditions for effective teachers’ professional development in a school as a learning organization. Human, Technologies and Quality of Education, 345–359.

Mardhiah, M., Musgamy, A., & Lubis, M. (2023). Teacher professional development through the teacher education program (PPG) at Islamic education institutions. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(11), 80–95.

Maxwell, J. A. (2022). Interactive approaches to qualitative research design. The SAGE Handbook of Qualitative Research Design, 1, 41–54.

Misyanto, M., Gandrung, J. A., Marini, A., & Zulela, Z. (2023). Hubungan Sense of Humor Guru Terhadap Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI SDN 3 Menteng: The Relationship Between Teachers’sense of Humor to the Motivation of Science Learning Students in Class VI SDN 3 Menteng. Anterior Jurnal, 22(2), 101–105.

Mualifah, L., Warisno, A., Ansori, A., & Andari, A. A. (2022). Review of islamic education management research in schools. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 593–604.

Mutholingah, S., Baharuddin, B., & Zain, B. (2023). Evaluation of Islamic Education Based on Tolerant Culture at Public University. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 83–93.

Nuryanto, T., Itaristanti, I., Hidayat, W., Ayuningrum, S., & Mulyaningsih, I. (2023). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Open Journal System Bagi Guru Bahasa Indonesia di MTs Se-Kota Cirebon. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 50–60.

Pham, C. H. (2024). Qualitative data analysis. In Applied linguistics and language education research methods: Fundamentals and innovations (pp. 55–69). IGI Global Scientific Publishing.

Pisa, O. (2023). results (volume I): the state of learning and equity in education. PISA. Paris.

Ramdani, J. M., & Gao, X. (2024). Exploratory practice for teacher professional development in Indonesia. TESOL Journal, 15(2), 1.

Stokke, M. (2025). The impact of humor on teachers’ classroom management practice: scoping review of qualitative and quantitative evidence. Cogent Education, 12(1), 2588489.

Tarihoran, R. K., Dewi, R. S., Kristiana, V., Nurmala, D., & Wardana, M. K. (2025). Membangun Lingkungan Belajar yang Positif dengan Humor: Pendekatan Inklusif di MIS Syababul Qorib. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(3), 3709–3714.

Ummah, F. S., Muhimmah, H. A., & Fakhrudin, A. (2025). Pelatihan Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Sekolah Dasar melalui Joyful Learning Berbasis Kearifan Lokal. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4), 4115–4124.

Weisi, H., & Mohammadi, V. (2023). Humour in the classroom: forms and functions among Iranian EFL teachers. The European Journal of Humour Research, 11(1), 168–183.

Zhao, Y., & Watterston, J. (2021). The changes we need: Education post COVID-19. Journal of Educational Change, 22(1), 3–12.