Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik Dalam Rangka Implementasi Kurikulum Merdeka

Sherly Sherly; Edy Dharma; Humiras Betty Marlina Sihombing

doi:10.55338/jpkmn.v4i2.957

Authors

Sherly Sherly STIE Sultan Agung
Edy Dharma STIE Sultan Agung
Humiras Betty Marlina Sihombing Universitas Darma Agung

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.957

Keywords:

Seminar, Kompetensi, Kurikulum Merdeka Belajar

Abstract

Pendidikan adalah salah satu faktor kunci dalam membentuk masa depan bangsa yang lebih baik. Tenaga pendidik memegang peranan yang sangat penting dalam menciptakan generasi muda yang berkualitas, mampu berpikir kritis, kreatif, dan mampu bersaing di era globalisasi. Pada saat ini, Indonesia sedang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dan mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan global. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik menjadi sangat penting dalam rangka implementasi Kurikulum Merdeka agar dapat mengimplementasikan kurikulum dengan baik, sehingga siswa dapat memperoleh pembelajaran yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Seminar bertujuan agar peserta dapat memperoleh pemahaman terkait implementasi Kurikulum Merdeka, dapat memberikan panduan praktis untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan tenaga pendidik dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan efektif. Seminar dilaksanakan tanggal 21 Desember 2022 di Aula Perguruan Sultan Agung Pematang Siantar yang diikuti oleh 32 orang guru. Hasil seminar efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan tenaga pendidika terkait implementasi kurikulum Merdeka Belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Qudsy, M. A. (2015). The Impact of Teacher Competence on Student Achievement in Elementary School. Journal of Education and Practice, 6(23), 63–72.

Darling-Hammond, L, Hyler, M.E. & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development.

Gegenfurtner, A. & Zitt, A. (2015). How to Measure the Effectiveness of Professional Development Seminars: A Review and Critique of Current Approaches. Studies in Continuing Education, 37(1), 73–89.

Husni, H. (2018). Strategi Persiapan Penyelenggaraan Seminar Nasional. Jurnal Teknologi Dan Sistem Komputer, 6(1), 1–7.

Kurniawati, T. (2015). Strategi Persiapan Seminar Ilmiah: Studi Kasus di Perguruan Tinggi X. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(9), 1–8.

Lestari, E. & Sari, D. K. (2016). Persiapan Seminar Ilmiah: Suatu Kajian Terhadap Pelaksanaan Seminar di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 105–114.

Marwati, M. & Nurhayati, N. (2017). Persiapan Seminar Ilmiah: Peran dan Tanggung Jawab Panitia. Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi, 3(2), 154–160.

Prasetyo, B. E. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 22(3), 336–344.

Putri, A. D., & Anwar, A. (2018). Evaluasi Seminar: Tinjauan Aspek Kinerja dan Kepuasan Peserta. Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi, 4(2), 125–135.

Sallis, E. (2019). Total Quality Management in Education. Routledge.

Sari, S.P. & Widodo, S. (2017). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 14–25.

Sherly, dkk. (2023). Management of Continuous Professional Development through Competency-Based Training Model for Junior High School Teachers. Emerging Science Journal, 7(1), 190–206.

Simamora, R. M. (2018). The Role of Teacher Competence in Increasing Student Motivation and Participation in Learning. Journal of Education and Practice, 9(23), 57–62.

Suh, S., Kim, D.J. & Lee, S. (2013). The Impact of Seminar Quality on Customer Satisfaction and Behavioral Intention: Focusing on the Mediating Role of Perceived Value. Journal of Travel & Tourism Marketing, 30(4), 301–317.

Suhadi, S. & Winarno, W. (2018). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan, 2(1), 17–24.

Syahroni, A. & Mustofa, M. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 8(1), 21–30.

UNESCO. (2015). Teachers and Educational Quality: Monitoring Global Needs for 2015. United Nation Educational: Scientific and Cultural Organization.

Wibowo, S. & Suhardi, S. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru dan Kualitas Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 5(4), 460–470.

Widyastuti, N. (2019). Analisis Evaluasi Seminar Nasional di Perguruan Tinggi X. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1–9.

Yulianti, Y. & Widodo, W. (2015). Pengelolaan Persiapan Seminar Nasional: Studi Kasus di Universitas Y. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 3(1), 1–12.

Yusuf, A. (2019). Strategi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 25(1), 83–91.