Edukasi Pencegahan Bullying Siswa Kelas 5 SD Al-Firdaus Islamic School Samarinda

Aisyah  Nadilla; Mohammad  Syahkaflie; Nida  Maulida; Mayang  Sari; Pima Arta  Hanipa; Hairunnisyah Hairunnisyah; Nur Aliyyah  Rahman; Muhammad Joddy  Alfarizal; Dhyah Sheva Afirda  Senna; Taufik  Hidayat; Abdul  Manab

doi:10.55338/jpkmn.v7i3.9636

Authors

Aisyah Nadilla Universitas Mulawarman
Mohammad Syahkaflie Universitas Mulawarman
Nida Maulida Universitas Mulawarman
Mayang Sari Universitas Mulawarman
Pima Arta Hanipa Universitas Mulawarman
Hairunnisyah Hairunnisyah Universitas Mulawarman
Nur Aliyyah Rahman Universitas Mulawarman
Muhammad Joddy Alfarizal Universitas Mulawarman
Dhyah Sheva Afirda Senna Universitas Mulawarman
Taufik Hidayat Universitas Mulawarman
Abdul Manab Al-Firdaus Islamic School Samarinda

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i3.9636

Keywords:

Deklarasi Anti-Bullying, Edukasi Pencegahan Perundungan, Pengabdian Masyarakat, Sekolah Dasar Islam, Sosialisasi

Abstract

Perundungan (bullying) di lingkungan sekolah dasar merupakan permasalahan serius yang berdampak signifikan pada perkembangan kognitif, emosional, dan sosial peserta didik dalam jangka panjang. Minimnya pemahaman siswa tentang batasan perilaku bercanda dan bullying seringkali memicu normalisasi tindakan agresif di sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, kesadaran, dan komitmen siswa kelas 5 SD Al-Firdaus Islamic School Samarinda mengenai definisi, jenis, dampak, serta cara pencegahan bullying melalui kegiatan sosialisasi edukatif yang interaktif dan partisipatif. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 7 Agustus 2026 dengan melibatkan 78 peserta didik. Metode pelaksanaan yang digunakan meliputi sosialisasi menggunakan media presentasi visual yang menarik, diskusi interaktif, dan sesi tanya jawab untuk mengamati tingkat pemahaman siswa secara langsung. Evaluasi program dilakukan melalui observasi terhadap tingkat partisipasi aktif, antusiasme peserta, serta kemampuan siswa dalam mengidentifikasi jenis-jenis bullying. Hasil kegiatan menunjukkan respons positif yang tinggi dari peserta, ditandai dengan tingkat partisipasi aktif sebesar 84.62% dalam sesi diskusi, serta keberanian siswa dalam menyampaikan pengalaman dan pendapat mereka terkait perundungan. Luaran utama dari kegiatan ini adalah deklarasi komitmen bersama anti-bullying melalui slogan "Tangan untuk Menggandeng bukan untuk Menyakiti." Kegiatan pengabdian ini diharapkan memberikan kontribusi nyata terhadap upaya penciptaan ekosistem sekolah yang aman, inklusif, nyaman, dan menyenangkan, selaras dengan amanat Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alhamuddin, & Hamdani, F. F. R. S. (2024). Harmony In the Classroom: Integrating the Values of Appreciation and Empathy Through Learning and The Anti-Bullying Campaign in Schools. TARLIM : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i1.1347

Andriana, A., Arfah, S. R., & Parawu, H. E. (2025). Anti-bullying training: Building a progressive and inclusive school culture. Community Empowerment, 10(8), 1785–1792. https://doi.org/10.31603/ce.13573

Borgen, N. T., Olweus, D., Kirkebøen, L. J., Breivik, K., Solberg, M. E., Frønes, I., Cross, D., & Raaum, O. (2021). The Potential of Anti-Bullying Efforts to Prevent Academic Failure and Youth Crime. A Case Using the Olweus Bullying Prevention Program (OBPP). Prevention Science, 22(8), 1147–1158. https://doi.org/10.1007/s11121-021-01254-3

Damayanti, P. D. S., Handayani, F., Ramahwati, Y., Suhernah, S., Cahyani, A. D., & Tilova, M. H. (2023). Peranan Psikologi Pendidikan untuk Pencegahan Perundungan Siswa Sekolah Dasar. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.31943/counselia.v4i1.60

Danuwara, P., & Maghribi, H. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Pencegahan Fenomena Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Darma Agung, 32(2), 652–664. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v32i2.4229

Espelage, D. L., Rose, C., Nickodem, K., Robinson, L. E., Sheikh, A. El, Hanebutt, R. A., Forber-Pratt, A., Graves, K., Valido, A., Ingram, K., Milarsky, T. K., Drescher, A., Ousley, C., Mirielli, L., Gomez, A. M., Clements, G., Salama, C., Chalfant, P., & Poekert, P. (2024). Pilot Evaluation of DIsability Anti-BuLlying (DIAL) Training for Elementary Special and General Education Teachers: Impact on Teacher Self-Efficacy Attitudes Toward Bullying and Student Outcomes. International Journal of Bullying Prevention, 6(4), 434–448. https://doi.org/10.1007/s42380-023-00168-8

Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2021). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying perpetration and victimization: An updated systematic review and meta-analysis. In Campbell Systematic Reviews (Vol. 17, Number 2). John Wiley and Sons Inc. https://doi.org/10.1002/cl2.1143

Hadi, M. Y., & Prayogi, D. S. T. (2025). Managing Islamic School Culture to Develop Students’ Religious Character. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 255–275. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.304

Khofi, M. B., & Sholeh, M. (2025). Principal Challenges in Addressing School Bullying Through Peer Empowerment Approaches in Elementary Schools. Journal of Elementary Education Research and Practice, 1(3), 141–156. https://doi.org/10.70376/0qd2aj18

Kirom, S., & Rosyida, D. A. (2024). Educational Game “Sianting” to Improve Literacy and Anti-Bullying Education Using Problem-Solving Approach. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 14(2), 189–205. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v14i2.14031

Kloo, M., Thornberg, R., Wänström, L., & Espelage, D. L. (2024). Longitudinal links of authoritative teaching and bullying victimization in upper elementary school. Educational Psychology, 44(2), 171–188. https://doi.org/10.1080/01443410.2024.2325594

Maulida, T., & Alam, N. A. R. (2025). The School Strategies in Implementing Anti-Bullying Education and Student Protection. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1–19. https://doi.org/10.21274/taalum.2025.13.1.1-19

Musfirah, M., Burhan, I., Alfatih, A. N., Syarif, N. Q., & Ilmi, N. (2025). Fostering Anti-Bullying Awareness: Empowering Elementary School Students Through Education. Help: Journal of Community Service, 1(4), 266–277. https://doi.org/10.62569/hjcs.v1i4.139

Noer, R. M., Agusthia, M., Dasaryandi, K. R., & Wulandari, Y. (2025). Implementing the KiVA Program to Prevent Bullying: A Qualitative Phenomenological Study in Indonesian Elementary Schools. Journal of Applied Nursing and Health, 7(3). https://doi.org/10.55018/janh.v7i3.400

Nuryanti, T., Sudirman, Y., Yani, M., Siokain, A. M., & Putri, M. A. (2025). The Effect of Preventive Counseling on Reducing Bullying Cases in Elementary School. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 25–36. https://doi.org/10.70177/ijeep.v2i1.1883

Puspita, R., Borualogo, I. S., & Setyowibowo, H. (2022). PENGEMBANGAN PROGRAM PSIKOEDUKASI PENCEGAHAN PERUNDUNGAN UNTUK GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Psikologi, 15(2), 361–376. https://doi.org/10.35760/psi.2022.v15i2.6595

Sahri, S., & Bin Mohd Saufi, M. S. A. (2025). Integration of Islamic Character Education in the Islamic Religious Education Curriculum to Prevent Bullying in High School. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 4(2), 133–148. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v4i2.91

Yosep, I., Hikmat, R., & Mardhiyah, A. (2023). School-Based Nursing Interventions for Preventing Bullying and Reducing Its Incidence on Students: A Scoping Review. In International Journal of Environmental Research and Public Health (Vol. 20, Number 2). MDPI. https://doi.org/10.3390/ijerph20021577