Strengthening Scientific Article Editing and Paraphrasing Skills for Publication Readiness Through Grammarly and Quillbot
Keywords:
Grammarly, QuillBot, Parafrase, Artikel ilmiah, Pengabdian masyarakatAbstract
Publikasi artikel ilmiah menjadi kebutuhan penting bagi mahasiswa, namun penyusunan naskah masih menghadapi kendala pada aspek tata bahasa, struktur kalimat, dan kemampuan melakukan parafrase. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan mahasiswa Institut Islam Al-Mujaddid Sabak, Tanjung Jabung Timur, dalam menyunting dan memparafrase naskah artikel ilmiah menggunakan Grammarly dan QuillBot. Kegiatan dilaksanakan secara luring dengan pendekatan active learning melalui ceramah, demonstrasi, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pendampingan, dan evaluasi. Peserta kegiatan berjumlah 35 mahasiswa. Evaluasi dilakukan melalui observasi selama praktik, diskusi dan tanya jawab untuk mengidentifikasi pemahaman peserta, serta kuesioner untuk memperoleh respons terhadap pelaksanaan kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan capaian pada tiga aspek utama, yaitu kemampuan mengidentifikasi dan memperbaiki masalah tata bahasa, ejaan, tanda baca, dan struktur kalimat menggunakan Grammarly; kemampuan melakukan parafrase dan menyusun alternatif struktur kalimat menggunakan QuillBot; serta kemampuan mengevaluasi kembali hasil rekomendasi aplikasi berdasarkan makna dan konteks akademik sebelum diterapkan pada manuskrip. Selama praktik, peserta menggunakan manuskrip yang telah mereka siapkan sebagai bahan latihan dan memperoleh pendampingan ketika mengalami kesulitan dalam memilih rekomendasi aplikasi atau menyesuaikan hasil parafrase dengan makna asli. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan pengalaman praktis kepada peserta dalam menyunting dan memparafrase artikel ilmiah secara lebih sistematis serta mendukung kesiapan manuskrip sebelum diajukan ke jurnal.
Downloads
References
Adrizal, M., Mardian, R., & Sastradika, D. (2024). Menulis Karya Ilmiah Melalui Pembelajaran PjBL: Analisis Penggunaan Aplikasi Mendeley untuk Meningkatkan Literasi ICT. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(1), 1050–1058. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2835
Alghamdi, A. M., & AbuSaaleek, A. O. (2025). Exploring postgraduates attitudes towards Grammarly as an automated writing evaluation tool in academic writing. Studies in English Language and Education, 12(2). https://doi.org/10.24815/siele.v12i2.39995
Ding, L., & Zou, D. (2024). Automated Writing Evaluation Systems: A Systematic Review of Grammarly, Pigai, and Criterion with a Perspective on Future Directions in the Age of Generative Artificial Intelligence. Education and Information Technologies, 29, 14151–14203. https://doi.org/10.1007/S10639-023-12402-3
Fiqhi, A., MY, M., Hazairin, I. N., Chaniago, F., Fitriani, S., Sakunti, S. R., … Afifah, Y. (2023). Pelatihan Publikasi Ilmiah Pada Jurnal Nasional Terakreditasi Bagi Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 928–936. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.975
Fitria, T. N. (2022). Avoiding Plagiarism of Students’ Scientific Writing by Using the QuillBot Paraphraser. Elsya: Journal of English Language Studies, 4(3), 252–262. https://doi.org/10.31849/elsya.v4i3.9917
Garnham, W., & Gowers, I. (2023). Active Learning in Higher Education: Theoretical Considerations and Perspectives. London: Routledge.
Hardiantini, L. R., Ratminingsih, N. M., Utami, I. G. A. L. P., & Santosa, M. H. (2025). The Assistance of QuillBot in Powering Academic Writing for Higher Students: Systematic Literature Review. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(2), 266–279. https://doi.org/10.24269/dpp.v13i2.11074
Latifah, S., Muth’im, A., & Nasrullah, N. (2024). The Use of QuillBot in Academic Writing: A Systematic Literature Review. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 7(1), 110–121. https://doi.org/10.33503/journey.v7i1.872
Lovett, M. C., Bridges, M. W., DiPietro, M., Ambrose, S. A., & Norman, M. K. (2023). How Learning Works: Eight Research-Based Principles for Smart Teaching (2nd ed.). Hoboken, NJ: Jossey-Bass.
Mahmud, S. R. A., Tahir, M., & Asrifan, A. (2026). Navigating AI Paraphrasing Tools in EFL Contexts: Investigating Quillbot’s Role in Enhancing Academic Writing Proficiency. International Journal of Language, Education, and Literature, 3(2), 153–158. https://doi.org/10.66720/k6csbe66
Saguni, D. S., Djabbari, M. H., Widyawati, W., Kurniadi, H., & Pracita, S. (2024). Peningkatan Kompetensi Menulis Artikel Ilmiah Melalui Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Ekonomi Universitas Sembilanbelas November Kolaka. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 2888–2893. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3325
Snaeni, B., & Sudrajat. (2022). Evaluasi Pasca Pelatihan Menggunakan Model Kirkpatrick. Sleman: Deepublish.
Tambunan, A. R. S., Andayani, W., Sari, W. S., & Lubis, F. K. (2022). Investigating EFL Students’ Linguistic Problems Using Grammarly as Automated Writing Evaluation Feedback. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(1), 16–27. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/IJAL/article/view/46428
Umah, K., Nurdianingsih, F., & Rozak, R. R. (2025). The Perceptions of EFL Students on Using Grammarly and QuillBot in Academic Writing Enhancement. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 261–268. Retrieved from https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Smpipp/article/view/3140
Zhai, N., & Ma, X. (2023). The Effectiveness of Automated Writing Evaluation on Writing Quality: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 61(4), 875–900. https://doi.org/10.1177/073563312211273.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fransisko Chaniago, Wargo Wargo, Anatun Nisa Mun’amah, Fransisko Chaniago, Amiga Putri Minanda, Boby Syefrinando, Hamdan Hamdan, Khoirul Anwar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
