Pelatihan Kurasi Karya dan Pengembangan Portofolio Digital Berbantuan AI bagi Siswa SMK

DEUIS NUR ASTRIDA; Gresiana  Wanatanti; Shella Rosma  Putri

doi:10.55338/jpkmn.v7i3.9740

Authors

DEUIS NUR ASTRIDA Universitas Aminkom Purwokerto
Gresiana Wanatanti Universitas Amikom Purwokerto
Shella Rosma Putri Universitas Amikom Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v7i3.9740

Keywords:

Employability , Kecerdasan Buatan , Narasi Kompetensi , Pendidikan Vokasi, Portofolio Digital , Trae

Abstract

Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) perlu mampu menyajikan kompetensinya secara terstruktur, salah satunya melalui portofolio digital. Diskusi awal dengan SMK XYZ Purwokerto menunjukkan bahwa siswa kelas XI Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) belum memiliki portofolio digital, sementara karya praktik mereka belum diseleksi dan belum disertai narasi kompetensi. Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman praktik terbimbing dalam memilih karya unggulan, menyusun narasi kompetensi, dan membangun website portofolio. Pelatihan partisipatif berbasis praktik dilaksanakan pada 12 Agustus 2026 bagi 30 siswa, meliputi pemaparan oleh dosen dan praktisi industri serta praktik menggunakan AI code editor Trae dengan pendampingan. Evaluasi menggunakan angket persepsi 23 butir berskala Likert, observasi, dan dokumentasi. Respons peserta sangat positif, dengan rata-rata 4,51 dari 5 (90,3%) dan 96,5% dari seluruh tanggapan (bukan proporsi peserta) berkategori setuju atau sangat setuju; skor terendah berkaitan dengan alokasi waktu. Luaran teknis berupa website portofolio yang berjalan di server lokal, sedangkan publikasi daring belum dilakukan dan menjadi tindak lanjut. Karena tidak menggunakan pre-test, post-test, maupun rubrik produk, hasil ini mencerminkan persepsi dan pengalaman praktik peserta, bukan peningkatan kompetensi atau kesiapan kerja yang terukur. Kegiatan ini merupakan tahap awal yang perlu dilanjutkan dengan pengukuran objektif dan pendampingan publikasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alanazi, M., Li, A., Almalawi, A., Samra, H., & Soh, B. (2026). Pedagogical transformation and teaching practice in programming education through AI coding assistants: Faculty perspectives and the AI coding assistant adoption framework. Applied Sciences, 16(10), 4833. https://doi.org/10.3390/app16104833

Anggraini, V. D., & Novita, M. P. (2026). Enhancing self-perceived employability through personal branding: A study of final-year university students. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 7(1), 50–58. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v7i1.541

Areisy, H. J., & Sudira, P. (2022). Employability skills of state vocational high school students on welding engineering expertise competency. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 53–63. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.41764

Arwani, Ghani, F. A., & Fatah, Z. (2025). Implementasi pelatihan pemrograman web dasar dalam meningkatkan keterampilan digital siswa SMK Ibrahimy 1 Sukorejo. Jurnal Pengabdian Masyarakat – Teknologi Digital Indonesia, 4(2), 182. https://doi.org/10.26798/jpm.v4i2.1989

Galej, M. (2025). The risks of AI coding assistants: Novice programmers beware. XRDS: Crossroads, The ACM Magazine for Students, 31(4), 10–11. https://doi.org/10.1145/3744690

Gholibi, M. I., Syadeli, S., Suherman, S., Anriani, N., & Worapun, W. (2024). Link and match learning on the quality of vocational graduates in Banten province, Indonesia. Journal of Green Learning, 4(2), 91–99. https://doi.org/10.53889/jgl.v4i2.392

Khairunnisa, D., Widiana, H. S., & Suyono, H. (2022). Self-confidence and psychological well-being on employability of vocational high school students. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 11(1), 13. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v11i1.6602

Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick’s four levels of training evaluation. ATD Press.

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.

Luo, L., Hu, J., Zheng, Y., & Li, C. (2025). Human vs. AI: Does AI learning assistant enhance students’ innovation behavior? Education and Information Technologies, 30(12), 17483–17530. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13474-z

Maulidati, Z., Uttungga, R., Sodik, A., Arief, R., Sulistyowati, S., & Pakarbudi, A. (2026). Pelatihan UI/UX berbasis proyek dalam pengembangan portofolio digital menggunakan Figma untuk siswa SMK. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 233–242. https://doi.org/10.70340/japamas.v5i1.324

Miranda, J. P. P., & Yambao, J. A. (2025). Assessing novice programmers’ perception of ChatGPT: Performance, risk, decision-making, and intentions. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(4), 2291–2301. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i4.22328

Nalendra, P. A., & Anindita, D. (2026). Penerapan metode design thinking dalam pelatihan kewirausahaan digital bagi siswa SMK TKJ untuk meningkatkan jiwa teknopreneur. Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 10–21. https://doi.org/10.23960/rp/v6i1.hal.10-21

Putra, R., Sutrisno, S., Atika, L., Zulfikar, A., & Sarwa, S. (2024). Relevansi profil lulusan SMK bidang keahlian teknologi informasi. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 9(1), 40–46. https://doi.org/10.33084/bitnet.v9i1.6780

Rosalina, Halim, Z., Army, W. L., Fadlil, A., & Yuliansyah, H. (2026). Literasi digital penggunaan Blogspot sebagai media portofolio karya siswa SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala, 6(1), 4699–4708. https://doi.org/10.51574/patikala.v6i1.5815

Saryadi, S., Maksum, I. R., & Juwono, V. (2024). Implementation of link and match policy to enhance employment of graduates: A case study in vocational high schools. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(8), 5601. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.5601

Sudrajat, S., Purwaningsih, D., & Khasriyatun, K. (2026). Penguatan literasi digital siswa SMK Muhammadiyah Bumiayu melalui pelatihan pemrograman berbasis Kodular terintegrasi Edu-QR Code. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam, 8(1), 87–103. https://doi.org/10.30871/abdimaspolibatam.v8i1.12916

Sukaemi, L. H., Muharam, I. S., & Kamilah, H. F. (2023). Copywriting for teenagers’ personal branding on social media. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 433–444. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i2.12629

Sukmaputra, R. K., Oktavia, I. N., & Muliyani, A. (2026). The effect of social media personal branding and digital literacy on the employability of management students at Palangka Raya University in the gig economy era. Journal Research of Social Science, Economics, and Management, 5(11), 12259–12269. https://doi.org/10.59141/jrssem.v5i11.1486

Syukur, B. A., Retriyansah, L., & Yulianto, M. H. (2026). Revitalizing vocational education in Indonesia: Implementation of link and match program and its impact on the graduates quality. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(3), 3759–3774. https://doi.org/10.58230/27454312.4738

Tentama, F., & Nur, M. Z. (2021). The correlation between self-efficacy and peer interaction towards students’ employability in vocational high school. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 8. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20573

Tentama, F., Santosa, B., & Ali, R. M. (2024). Employability on vocational high school students in the “3T” area Bawean Island. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1477–1485. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.20889

Wang, S.-C., Li, P.-H., & Huang, Y.-M. (2026). Guiding novice programmers with CPS-GPT: A prompt-driven AI assistant for creative problem solving. Journal of Educational Computing Research, 64(6), 1448–1488. https://doi.org/10.1177/07356331261431145

Wayahdi, M. R., Ginting, S. H. N., & Ruziq, F. (2023). Pelatihan membangun website portofolio menggunakan Bootstrap v5.3 pada siswa/i SMK Swasta Jambi Medan. PRAXIS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 86–94. https://doi.org/10.47776/praxis.v2i1.715

Wiyanti, I., Tuwoso, T., & Alfianto, I. (2025). The contribution of digital literacy and field work practice to the employability skills of vocational high school students. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 14(4), 3674–3683. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6599