Tantangan Materialisme: Filosofi Pendidikan di Era Modern
Keywords:
Filsafat, Materialisme Mekanik, Pendidikan, Era ModernAbstract
Dalam tulisan ini, akan membahas pandangan filsafat materialisme terhadap sistem pendidikan di era modern. Pendidikan sekolah merupakan aspek yang sangat vital dalam perkembangan masyarakat, dan sistem pendidikan nasional mengalami berbagai perubahan yang disesuaikan dengan tuntutan zaman serta kebutuhan pembelajaran. Pada saat ini, penyampaian materi pendidikan dibantu oleh beragam media dan fasilitas yang disediakan oleh sekolah untuk mendukung proses pembelajaran. Dalam karya ilmiah ini, akan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan. Data diperoleh melalui penelusuran berbagai sumber yang dapat dipercaya, termasuk artikel jurnal, buku, dan literatur relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pandangan filsafat materialisme mekanik dapat memberikan kontribusi berharga bagi pendidik dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas lembaga pendidikan. Namun, juga perlu digaris bawahi bahwa, penting beragam perspektif filsafat pendidikan dalam menghadapi tantangan kompleks dalam dunia pendidikan.
Downloads
References
M. P. Eliasaputra, M. Novalina, and R. J. Siahaan, “Tantangan Pendidikan Agama Kristen di Era Revolusi Industri 4.0 dan Pasca Kebenaran,” BONAFIDE J. Teol. dan Pendidik. Kristen, vol. 1, no. 1, pp. 1–22, Jun. 2020, doi: 10.46558/bonafide.v1i1.7.
A. Rahman and Z. Nuryana, Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0, no. 4. Yogyakarta: Komojoyo Press, 2019. doi: 10.31219/osf.io/8xwp6.
Kemdikbud, “Salinan Permendikbud 22 Tahun 2020,” Salinan Permendikbud 22 Tahun 2020, pp. 1–174, 2020.
B. Rumahorbo, “Peranan Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Spiritualitas Mahasiswa Di Era Revolusi Industri 4.0,” Maj. Ilm. Methoda, vol. 9, no. 3, pp. 132–144, 2019.
F. Hidayat, “Pengantar Teori-Teori Filsafat,” Redaksi J., vol. 20, no. 1, pp. 1–65, 2016.
M. Kristiawan and U. Bengkulu, Filsafatpendidikan_M-Kustiawan, no. September 2016. 2017.
N. Cholid, “Kontribusi Filsafat Pragmatisme Terhadap Pendidikan,” MAGISTRA Media Pengemb. Ilmu Pendidik. Dasar dan Keislam., vol. 4, no. 1, pp. 51–66, Feb. 2018.
M. Tang, A. Mansur dan Ismail Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan Makassar, I. Al-Azhaar Lubuklinggau, and S. Tinggi Agama Islam Al-Furqan Makassar Muhammadtang, “LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN: Telaah Pemikiran Socrates, Plato dan Aristoteles,” MODERATION J. Islam. Stud. Rev., pp. 47–56, 2021.
D. B. & F. A. S. Tupamahu, “Efek Moderasi Kontrol Diri pada Hubungan Sifat Materialisme Terhadap Pembelian Impulsif Online,” LPPM STIA Said Perintah, vol. 1, no. 2, 2020.
A. Unwanullah, “Industrialisasi Dan Tantangannya Pada Sektor Pendidikan,” J. Econ., vol. 11, no. 2, p. 107, 2015, doi: 10.21831/economia.v11i2.8237.
E. R. Boiliu, “Pembelajaran PAK di Era Digital: Sikap Inklusivisme Di Tengah Kemajemukan,” J. Luxnos, vol. 7, no. 1, pp. 77–89, 2021, doi: 10.47304/jl.v7i1.66.
M. Mohammad, Filsafat Ilmu:Kajian Atas Asumsi Dasar, Paradigma dan Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta: LESFI, 2016.
D. R. Chaplin, L. N., & John, “Growing up in a Material World: Age Differences in Materialism in Children and Adolescents,” J. Consum. Res., p. 363, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Go Heeng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Google Scholar 
Garuda Kemdikbud
Index Copernicus
Dimensions
