Mengubah Sekolah Menjadi Tempat Belajar Yang Aman dan Nyaman: Program Pencegahan dan Penanganan Bullying di SMTK TNSnKecamatannTNS

Rivaldo Paul Telussa; Ch. M. Lewerissa; Deby Siska Bogar; Syusantie  Sylfia Sairdama; Simon  Matakena; Jovial Kaihatu; Santji  Afi Rangkoly; Jasmari Jasmari; Tut Hidayatillah; Kevin  Andrea Tamaela

doi:10.55338/jpkmn.v5i1.2855

Authors

Rivaldo Paul Telussa, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Ch. M. Lewerissa, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Deby Siska Bogar, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Syusantie Sylfia Sairdama, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Simon Matakena, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Jovial Kaihatu, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Santji Afi Rangkoly, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Jasmari Jasmari, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Tut Hidayatillah, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia
Kevin Andrea Tamaela, Universitas Satya Wiyata Mandala, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2855

Keywords:

Transforming School, A Place to Learn, Safe and Comfortable, Bullying Prevention, Bullying Handling

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikanninformasiitentangi program pencegahan dan penanganan bullying di SMTK TNS di kecamatan TNS. PKM ini dilakukan di SMTK TNS Kecamatan TNS dengan jumlah peserta yaitu Jumlah peserta yang terlibat dalam kegiatan ini berjumlah 50 orang, terdiri dari 15 orang guru dan 35 orang perwakilan siswa. Proses jalannya kegiatan PKM adalah sebagai berikut: 1)Tahap persiapan, 2)Tahap pengumpulan data awal, 3)Tahap pengembangan program dan 4)Tahap implementasi program. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu dengan menyampaikan dan mendeskripsikan fenomena, dampak, dan faktor bullying di SMTK TNS, serta untuk mengembangkan dan mengimplementasikan program pencegahan dan penanganan bullying di sekolah. Hasil PKM menunjukkan bahwa program pencegahan dan penanganan bullying di SMTK TNS berhasil mengurangi tingkat bullying, baik untuk perilaku maupun pengalaman bullying, serta meningkatkan kesehatan mental1dan prestasi belajar siswa. Program ini juga berhasil menciptakan perubahan positif di sekolah, baik pada1tingkat individu, kelompok, maupun organisasi. Program ini juga berhasil menyebarluaskan hasil dan manfaat penelitian kepada pihak-pihak yang berkepentingan, baik di tingkat lokal, nasional, maupun internasional. PKM ini memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pendidikan dan psikologi, terkait dengan fenomena, dampak, faktor, dan intervensi bullying di sekolah. PKM ini juga memberikan manfaat bagi praktisi pendidikan, khususnya di SMTK TNS, dalam upaya mewujudkan sekolah sebagaiitempat belajar yang aman dan nyaman bagi siswa, guru, dan orang tua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, G., & Ilham, A. (2023). Pencegahan Perilaku Bullying pada Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pelibatan Orang Tua. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian: DIKMAS, 03(1), 175–182. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas

Arofah, Z., & Roisul Basyar, M. (2023). Strategi Penanggulangan Bullying Pada Sekolah Menengah Pertama Dalam Perspektif Collaborative Governance (Studi Pada SMP Islam Tikung). Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 1(6), 227–235. https://doi.org/10.59059/mutiara.v1i6

Aswat, H., Kasih, M., Ode, L., Ayda, B., & Buton, U. M. (2022). Eksistensi Peranan Penguatan Pendidikan Karakter terhadap Bentuk Perilaku Bullying di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 6(5), 9105–9117.

Carmona-Rojas, M., Ortega-Ruiz, R., Romera, E., & Bravo, A. (2023). Aggressive and Defensive Behaviour, Normative, and Social Adjustment in the Complex Dynamics of School Bullying. Psychosocial Intervention, 32(3), 165–175. https://doi.org/10.5093/PI2023A11

Fikry, Z., Rizal, G. L., & Ramadhan, M. R. (2022). “Sekolah Tanpa Bullying Membudayakan Asertivitas (Stand by Me)” untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah Anti-Bullying di SMPN 6 Padang. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(1), 135–142. https://doi.org/10.54082/jamsi.596

Gaite, T., & Suyatmi. (2018). Penanggulangan Perilaku Bullying Melalui Program Pembinaan Karakter (Studi Kasus pada Boarding School SMA Negeri Plus Provinsi Riau). Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 6(2).

Gultom, R., & Muis, T. (2021). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Bullying Siswa Kelas X Ips 2 Di Sma Hang Tuah 4 Surabaya Tahun Ajaran 2020/2021. HELPER : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 38(2), 79–87. https://doi.org/10.36456/helper.vol38.no2.a3943

Navira, A., Normansyah, A. D., & Sukarliana, L. (2023). Pencegahan Perundungan di Sekolah Peran Melalui Program Roadmap of Out Standing Educators. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.56393/lucerna.v3i2.1725

Pouwels, J. L., van Noorden, T. H. J., & Caravita, S. C. S. (2019). Defending victims of bullying in the classroom: The role of moral responsibility and social costs. Journal of Experimental Social Psychology, 84, 103831. https://doi.org/10.1016/J.JESP.2019.103831

Pratama, A. P. (2023). Identifikasi Faktor Penyebab Perilaku Bullying Di Sekolah Dan Implikasi Untuk Guru Bimbingan Konseling. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 2053. https://doi.org/10.33394/realita.v8i2.8143

Restoring Safe School Communities - Brenda Morrison - Google Buku. (n.d.). Retrieved February 4, 2024, from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=UjKXZTcvRr0C&oi=fnd&pg=PR9&dq=Morrison,+B.+(2007).+Restoring+safe+school+communities:+A+whole+school+response+to+bullying,+violence+and+alienation.+Federation+Press.&ots=66vvoph1X1&sig=m7MuNFFfg8qt3o6iDCgQCQDK5SQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Rigby, K. (2014). How teachers address cases of bullying in schools: a comparison of five reactive approaches. Educational Psychology in Practice, 30(4), 409–419. https://doi.org/10.1080/02667363.2014.949629

Sanmarco, E. J., & Conference, A. (2019). Marcos, V ., Gancedo, Y., Selaya, A., y Novo, M. (2019). Analyzing the path from bullying to bully. En J. Sanmarco y E. Arias (Eds), 2019 Annual Conference of the European Association of Psychology and Law. Abstract book (pp. 165). Santiago de Compostela: 1–16.

Siswati, Y., & Saputra, M. (2023). Peran Satuan Tugas Anti Bullying Sekolah dalam Mengatasi Fenomena Perundungan di Sekolah Menengah Atas. Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 1–10. https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/1656

Waliyanti, E., Kamilah, F., & Fitriansyah, R. R. (2018). Fenomena Perilaku Bullying pada Remaja di Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia [JIKI], 2(1), 50. https://doi.org/10.31000/jiki.v2i1.831

Wanita Marwan, D., Studi ilmu Pemerintahan, P., Studi Farmasi, P., Farmasi dan Ilmu Kesehatan, F., Studi Psikologi, P., Ilmu Politik dan Ilmu Sosial Politik, F., Studi Pendidikan Dokter, P., Kedokteran, F., Studi Kebidanan, P., & Kunci, K. (2023). Peningkatan Pengetahuan Bahaya dan Dampak Bullying Kepada Remaja SMP Negeri 39 Pekanbaru. Tahun, 3(2), 1–5.

Wentzel, K. R., & Miele, D. B. (2016). Handbook of motivation at school: Second edition. Handbook of Motivation at School: Second Edition, 1–532. https://doi.org/10.4324/9781315773384

Widodo, S. T. M., & Vio, N. (2019). Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar melalui Pendidikan Kesehatan Reproduksi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(1), 67–75.

Wolke, D., & Lereya, S. T. (2015). Long-term effects of bullying. Archives of Disease in Childhood, 100(9), 879–885. https://doi.org/10.1136/archdischild-2014-306667