Project-Based Environmental Action: Penguatan Kepedulian dan Solusi Kreatif Siswa terhadap Isu Lingkungan

Ine Arini; Sendy Putra  Pradana; Muhammad  Syahrul; Advend Sri  Rizki Sianturi; Husnaini  Bahri

doi:10.55338/jpkmn.v6i3.6551

Penulis

Ine Arini, Universitas Pattimura, Indonesia
Sendy Putra Pradana, Universitas Pattimura, Indonesia
Muhammad Syahrul, Universitas Pattimura, Indonesia
Advend Sri Rizki Sianturi, Universitas Pattimura, Indonesia
Husnaini Bahri, Universitas Pattimura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i3.6551

Kata Kunci:

Isu Lingkungan, Pengelolaan Sampah, Kesehatan Lingkungan, Solusi Kreatif, Pengabdian Masyarakat

Abstrak

Permasalahan rendahnya kepedulian siswa terhadap isu pencemaran lingkungan masih menjadi tantangan, khususnya di wilayah kepulauan seperti Ambon. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kepedulian dan keterlibatan siswa melalui pendekatan Project-Based Environmental Action, yaitu pembelajaran berbasis proyek yang mengintegrasikan aksi nyata dalam merespons isu lingkungan lokal. Metode pelaksanaan mencakup sosialisasi interaktif, diskusi kelompok terfasilitasi, dan pemutaran video edukatif, yang melibatkan siswa dan guru di SMP Negeri 23 Ambon. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap sumber dan dampak pencemaran, munculnya ide proyek sederhana berbasis lingkungan, serta dukungan aktif dari guru dalam memfasilitasi keberlanjutan program. Pendekatan ini mendorong terbentuknya sikap kritis, tanggung jawab sosial, serta motivasi siswa untuk terlibat dalam aksi lingkungan. Simpulan dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis proyek efektif diterapkan dalam pendidikan lingkungan di tingkat sekolah menengah, dan memiliki potensi untuk direplikasi pada konteks serupa secara berkelanjutan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdullah, T., & Retnowati, R. (2017). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN DAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN STUDI KASUS DI SMK NEGERI 3 KOTA SUKABUMI.

Arief A, M., Joharmawan, R., & Yulistiadi, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 189–196. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p189-196

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

Dewi. (2025). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 15(1), 128–141.

Dias, M., & Brantley-Dias, L. (2017). Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1721

Ernialis. (2024). Partisipasi Siswa Dalam Melestarikan Lingkungan Sekitar Sekolah Melalui Pembelajaran PJBLdi SMPN 1 Rao Utara. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 01(04), 202–208. https://10.0.223.167/eduspirit.v1i1.17

Indah, S., & Nurbayan, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Kesadaran Lingkungan Melalui Program Pendampingan Belajar Untuk Anak-Anak Pesisir. 1(1).

Lobczowski, N. G., Lyons, K., Greene, J. A., & McLaughlin, J. E. (2021). Socioemotional regulation strategies in a project-based learning environment. Contemporary Educational Psychology, 65, 101968. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2021.101968

Mursilawati, L. (2025). Improving Environmental Awareness: A Study of Integration in IPAS Education at SD Alam Lampung.

Purwati, N., Muspiroh, N., & Isfiani, I. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Poster Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Lingkungan. 10.

Putra, A. K., Oktavia, I. A., Kristanti, Q. V. D., Sari, N. Y., Amrullah, M. A., & Nabilah, G. E. (2024). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK.

Rimbano, D., & Rahma, M. (2019). KEBIJAKAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 24(3), 274–287. https://doi.org/10.35760/eb.2019.v24i3.1876

Sari, M. A. R., Farida, F., Putra, R. W. Y., & Maulidin, S. (2024). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI BERNUANSA ISLAMI DAN LINGKUNGAN PADA MATERI BANGUN DATAR TINGKAT SMP/MTs UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(3), 103–115. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i3.4229

Siswara, R., Ramadita Putri, F., Rahmadhani, F., Nurjannah, S., Anjelin, J., Dian Permana, T., Dewi, W., Wafiqoh, R., Apriani, F., Pramesti, D., & Purnama Sari, W. (2024). Pengolahan Limbah Anorganik sebagai Ecobrick dan Penguatan Branding untuk Pengembangan Fasilitas Wisata Danau Pading Berbasis Lingkungan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(1), 371–379. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2576

Yulizah, Y., & Prasetyo, S. (2024). Visualisasi Pencemaran Lingkungan: Integrasi Karakter Peduli Lingkungan Hidup pada Pembelajaran IPA Tinjauan Perspektif Fenomenologis Abad 2. 2.