Pemetaan Kegiatan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas Oleh Guru SMA

Dzarna Dzarna; Anita  Fatimatul Laeli; Novy Eurika

doi:10.55338/jpkmn.v5i3.3216

Authors

Dzarna Dzarna Universitas Muhammadiyah Jember
Anita Fatimatul Laeli Universitas Muhammadiyah Jember
Novy Eurika Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3216

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Kebutuhan peserta didik, Pembelajaran Berdiferensiasi, Kegiatan kelas,, Modul Ajar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap peserta didik. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru harus memahami dan menyadari bahwa tidak ada hanya satu cara, metode, strategi yang dilakukan dalam mempelajari suatu bahan pelajaran Oleh karena itu, sangatlah penting bagi guru untuk memahami konsep, prinsip dan strategi pembeljaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Program Kemitraan Masyarakat ini akan dilaksanakan di kecamatan Wuluhan Jember bekerjasama dengan Lembaga Pendidikan yang bernaung di amal usaha Muhammadiyah (AUM). Program kegiatan ini akan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dengan 4 topik utama yaitu Materi tentang (1) pemahaman Prinsip dari pembelajran berdiferensiasi (2) entang pemetaan kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda, (3) tentang analisis penerapan 3 strategi diferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk), dan (4) strategi mengimplementasikan Modul Ajar berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di kelas. Hasil program kemitraan masyarakat ini adalah para guru memiliki pemahaman yang tepat tentang pembelajaran berdiferensiasi dan mempraktikkan dengan benar pada modul ajar yang dibuat. Hasil dari kegiatan ini membantu para guru SMA Muhammadiyah 02 yang ada di kecamatan Wuluhan untuk meningkatkan kompetensi dirinya sehingga akan berdampak positif bagi siswa dalam memanfaatkan mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran

Downloads

Download data is not yet available.

References

BSKAP. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen: Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. In Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan teknologi Republik Indonesia.

Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Hockett, J. A. (2018). Differentiation Strategies and Examples: Grades 6-12. Tennessee Department of Education.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., & Fazrin, D. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Guna Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4169–4176.

Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/25344

Keputusan Mendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Mendikbudristek Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, 1 (2022).

Moningka, C. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi; Pra Jabatan Tahun 2022 (1st ed., Vol. 1). Direktorat Pendidikan Profesi Guru Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Ningtyas, Y. D. W., Firdaus, H. P., & Rahayu, Y. D. (2022). Pelatihan Aplikasi Digital Matematika Untuk Pemberdayaan Keterampilan Guru Matematika. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(11), 3171–3178.

Nordlund, M. (2004). Differentiated Instruction: Meeting The Educational Needs of All Students in Your Classroom. In Choice Reviews Online (Vol. 41, Issue 06). The Scarecrow Press, Inc. https://doi.org/10.5860/choice.41-3569

Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Naskah Akademik: Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi ( Differentiated Instruction ). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

Puskur Dikbud Ristek. (2021). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. In Kajian Akademik.

Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2010). Leading and Managing A Differentiated Classroom. ASCD. www.ascd.org/books

Wibawa, K. A., Legawa, I. M., Wena, I. M., Seloka, I. B., & Laksmi, A. A. R. (2022). Meningkatkan Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Direct Interactive Workshop. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 489–496.