ART Program for Children and Teenagers: Act Locally, Think Globally
DOI:
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3443Keywords:
Elementary school-age children, Junior high school-age teenagers, English reading skills, English speaking skills, Local wisdom valuesAbstract
Program ART merupakan program pengabdian masyarakat bagi anak usia sekolah dasar dan remaja usia sekolah menengah pertama yang dilaksanakan di Taman Bacaan Lokal yang berlokasi di Desa Cantilan, Desa Sukarame, Kabupaten Tasikmalaya. Kegiatan tersebut diprogram untuk mendorong anak berani bertanya, membiasakan anak membaca buku, dan mendorong anak agar mampu bercerita. Program ini melanjutkan program pengabdian masyarakat sebelumnya yang fokus pada peningkatan penguasaan kosakata siswa dan peningkatan keterampilan berbicara siswa. Program ini dilandasi oleh pemikiran “think globally” yang diwujudkan dengan belajar bahasa Inggris, dan “act locally” yang diwujudkan dengan menanamkan nilai-nilai kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah praktik pengembangan masyarakat. Pre-test dan post-test dilakukan kepada peserta pada awal dan akhir program. Hasil pretest menunjukkan 17 peserta (94%) mendapat nilai sedang dan rendah (1-6), dan hanya 1 peserta yang mendapat nilai tinggi (7-10). Sedangkan hasil posttest menunjukkan terdapat 14 peserta (61%) yang memperoleh nilai tinggi (1-7) dan 7 peserta (39%) yang memperoleh nilai sedang (4-6). Dari hasil tes dapat disimpulkan bahwa tujuan program tercapai yaitu kemampuan membaca dan berbicara bahasa Inggris peserta serta pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal mengalami peningkatan.
Downloads
References
Anggraeni, E.R., Herlina, R., & Tarwana, W. (2023). Using Storytellling to Enhance Students’ Interests in Reading - A Case Study at Tenth Grade Students of a Vocational School in a Regency. Journal of English Education Program (JEEP) Vol 10, No 2. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/jeep P-ISSN: 2460-4046
Dharmayanti, P.A.P., Gyani, K.P., Astawa, I.N., & Wardana, I.K. (2022). The Use of Balinese Fable Storytelling to Improve Students’ Speaking Skill of Eight Grade Students of SMPN 3 Sukawati in Academic Year 2019/2020. SPHOTA: Jurnal Linguistik Dan Sastra, 14(1), 56–65. https://doi.org/10.36733/sphota.v14i1.3044
Elyani, E.P., Arief, Y.A., Amelia, R., & Asrimawati, I, F. (2022). Enhancing Students’ Speaking Skill Through Digital Storytelling. Journal of English Teaching, Applied Linguistics and Literatures (JETALL), 5(2). DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jetall.v5i2.14330
Hà, T. A., Bellot, A. R. (2020). Assessing storytelling as a tool for improving reading comprehension in the EFL primary classroom. Journal of English Teaching: Practice & Critique. Volume 14, Issue 1. Emerald Publishing Limited. ISSN: 1175-8708
Yulianawati, I., Nurhadi, K., & Mayasari, A. D. (2022). Elementary students reading engagement: the impact of story-telling in EFL reading comprehension Educational Journal of History and Humanities, 5 (1), 2022, pp. 159-167. P-ISSN: 2614-3917, E-ISSN: 2775-5037 DOI: https://doi.org/10.24815/jr.v5i2.27726
Mulyanti, W. & Hakim, L. N. (2021). Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Melalui Pembentukan Rumah Baca English Extensive
Reading. Journal of Empowerment Community 3 (1), 29-36. DOI: https://doi.org/10.36423/jec.v3i1.598
Mulyanti, W., Hakim, L. N., Solihati, T. A., & Wati, S. (2022). Menanamkan Nilai Kearifan Lokal dan Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Anak Usia Sekolah Dasar Melalui “Program Ngabubur Sotell”. Jurnal Abdimas PHB: Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming. 5 (3), 431-437. DOI: https://doi.org/10.30591/japhb.v5i3.3186
Mulyanti, W., Hakim, L. N., & Wati, S. (2023). Localish Program: Instilling Local Wisdom Values and Enhancing English Speaking Skills of Elementary School-Age Children. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2.2), 1596-1606. Retrieved from https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/626
Purba, O., Purba, V., Simarmata, J., & Tarigan, N.W. (2022). The Effect of Story Telling Method on Student’s Speaking Skills at The Second Grade of Junior High School. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 321-334. https://doi.org/10.5281/zenodo.5840387
Sudipa, I.N., Rajeg, I.M., & Laksminy, I.P. (2014). Pelatihan Bahasa Inggris Pemandu Wisata Lokal Di Desa Kapal. Udayana Mengabdi 13(2), 93 - 95 ISSN: 1412-0925.
Swari, U.R. (2022). Using Storytelling To Improve Students’ Ability In Speaking. Jurnal CULTURE (Culture, Language, and Literature Review), 9(1), 45-57. https://doi.org/10.53873/culture.v9i1.296
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 /UU/ Pasal 1 Ayat 30 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan.
Vincent II, J. W. (2009). Community development practice. in Phillips, R. & Pittman, R. H. (eds.), An Introduction to Community Development, 58– 74. New York: Routledge.
Zuhriyah, M. (2017). Storytelling to Improve Students’ Speaking Skill. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 119-134
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wida Mulyanti, Risma Julistiana

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
- Wida Mulyanti, Lystiana Nurhayat Hakim, Setyo Wati, Localish Program: Instilling Local Wisdom Values and Enhancing English Speaking Skills of Elementary School-Age Children , Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara: Vol. 3 No. 2.2 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara