Perancangan Website Informasi Tentang Rumah Belajar “MASAGI” Kota Bandung Untuk Mendukung Ketercapaian Literasi Digital
DOI:
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3447Keywords:
Rumah Belajar, Literasi Digital, Transformasi Dgital, Strategi Komunikasi, InklusivitasAbstract
Rumah Belajar “MASAGI” Kota Bandung sebagai ruang belajar alternatif merupakan akses pendidikan yang khususnya ditujukan kepada siswa-siswi usia pendidikan Sekolah Dasar dengan beragam latar belakang, dan kebutuhan belajar. Dalam era digital yang terus berkembang, penting bagi Rumah Belajar “MASAGI” untuk mengembangkan strategi komunikasi yang kuat agar dapat menghubungi, melibatkan, dan memberikan informasi yang relevan kepada para siswa, orang tua, dan masyarakat secara efektif. Solusi yang ditawarkan adalah perancangan situs web inklusif dan informatif, fokus pada kemudahan penggunaan, dengan tata letak yang intuitif dan desain responsif untuk para tutor mau pun calon orang tua yang hendak mendaftar ke Rumah Belajar “MASAGI” Kota Bandung, relevan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan abdimas yang dilakukan dapat dinyatakan berhasil meningkatkan literasi digital khalayak sasaran dari yang awalnya berada pada tingkatan Konsumsi, meningkat menjadi Kreasi, dan berpotensi untuk masuk pada tingkatan Komunikasi menggunakan strategi komunikasi berbasis internet berbentuk web sederhana. Dari pengabdian masyarakat yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa digitalisasi memiliki peran krusial dalam penyebaran informasi. Oleh karena data yang didigitisasi dan direkam dapat dipertahankan kualitasnya dalam jangka waktu yang lama; maka, sebuah solusi desain komunikasi dan informasi menggunakan media berbasis internet harus dirancang dengan memerhatikan kenyamanan pengguna, kemudahan, disamping unsur kejelasan dan akurasi informasi yang disampaikan.
Downloads
References
Budiyanto. (2017). Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Prenamedia Group.
Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. New York: Harper Business.
David, W., (2019). Manajemen Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar. Prenada Media.
Dewi, A. K. (2023). Pelatihan dan Penyusunan Media Pembelajaran Digital Menggunakan Perangkat Lunak Sederhana di Pusat Pengembangan Kompetensi Jalan, Perumahan dan PIW Wilayah V Yogyakarta. JPkMN. 2023 Mar;4(1):418-425.
Dewi, A. K. (2019). Pengembangan Kompetensi Multiliterasi Desain Berbasis Pada Penerapan Tradisi Komunikasi Di Era Indonesia 4.0, Jurnal Desain Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 1 - 6, 2019. [Online]. Available: https://jurnal-desain-indonesia.com/index.php/jdi/article/view/3 [Accessed Apr. 10, 2024].
Farah, R. F., I Nyoman S., Ni Made W. (2023) Komunitas Rumah Belajar Kambodja Sebagai Ruang Pendidikan Alternatif Bagi Anak Marginal di Kota Denpasar, Bali. JIM [Internet]. 2023 Jan. 16 [cited 2024 Mar. 28];2(2):579-88. Available from: https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/1155
Gunawan, A. P. (2021). Proses Komunikasi Melalui Media Visual Fotografi Sebagai Ilustrasi, JURNAL BECOSS (Business Economic, Communication, and Social Sciences), vol.3 no.2, pp. 69-77, 2021. [Online]. Available: https://journal.binus.ac.id/index.php/BECOSS/article/view/7411 [Accessed Dec. 15, 2023].
Hidayati, N. (2021). Pemanfaatan Website Sekolah sebagai Strategi Digital Marketing di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Surabaya. JKPI [Internet]. 2021 Feb. 15 [cited 2024 Mar. 28];11(1):111-33. Available from: https://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/JKPI/article/view/1124 DOI: 10.15642/jkpi.2021.11.1.111-133
Marius P. A., (1999). Dasar-dasar Pemasaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ni’mah N. dkk. (2022). Problematika Penyelenggara Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. JOTE. [internet] 2022 [dikutip 28 Maret 2024]. 3(3): 345-353. Dari: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/4823
Nurjannah, S. & Hermanto, H.. (2023). Modifikasi Kurikulum untuk Mengakomodasi Pendidikan Inklusif Guna Mendukung PAUD Holistik Integratif, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4819–4836, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4898.
Pratiwi, D. S., Widiastuti, A. A., & Rahardjo, M. M. (2018). Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini di Lingkungan RW 01 Dukuh Krajan Kota Salatiga. Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Diakses dari https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/1568 pada 10/03/2024.Rahim, A. (2017). Pendidikan Inklusif Sebagai Strategi Dalam Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua. JPSD[Internet]. 30 Maret 2017 [dikutip 28 Maret 2024];3(1). Tersedia pada: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/819
Resmadi I, Bastari P, Prahara A. (2020). Analisis Strategi Media Komunikasi Visual Label Rekaman Independen Di Era Digital. Demandia : Jurnal Desain Komunikasi Visual, Manajemen Desain, Dan Periklanan, Sep. 2020 [Cited 2024 Mar. 28] 5(2): 212 – 232. Available at: //journals.telkomuniversity.ac.id/demandia/article/view/2742 DOI: https://doi.org/10.25124/demandia.v5i2.2742.
Spires, H. A. (2019). Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward. Media and Communication. 2019 Jun 11;7(2):1-3. doi:10.17645/mac.v7i2.2209 .
Ware, C. (2008). Visual Thinking for Information Design. The Morgan Kaufmann Series in Interactive Technologies.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Agustina Kusuma Dewi, Shiddiq Bi'tsatulfathi Syaiful Karim, Raihan Arkananta Kusumah, Desilva Ramadhini, Rio Hardi Prabowo, Reyfaldi Aurelio Rachman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.