Penerapan Aplikasi Hallo-Ivy Berbasis TPR untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Siswa ABK

Rika Wahyuni Tambunan; Ni'ma Kholila; Hindra Kurniawan

doi:10.55338/jpkmn.v6i2.4883

Authors

Rika Wahyuni Tambunan Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar
Ni'ma Kholila Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar
Hindra Kurniawan Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.4883

Keywords:

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), Total Physical Response (TPR), Aplikasi Hallo-Ivy, Pembelajaran Bahasa, Kosa Kata

Abstract

Pengabdian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLBN 4 Kota Blitar melalui penerapan aplikasi "Hallo-Ivy" yang berbasis metode Total Physical Response (TPR). Topik ini dipilih karena keterbatasan metode pengajaran konvensional dan minimnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran yang berdampak pada efektivitas belajar siswa ABK. Metode TPR diadaptasi dalam aplikasi "Hallo-Ivy" untuk menggabungkan aktivitas fisik dengan pembelajaran bahasa melalui visualisasi kosakata dalam bentuk audio dan video yang interaktif. Pengabdian ini menggunakan pendekatan difusi ipteks dengan melakukan pelatihan dan pendampingan kepada guru dan siswa dalam menggunakan aplikasi "Hallo-Ivy". Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan bahasa siswa ABK, diikuti dengan peningkatan efisiensi pengajaran bagi guru. Aplikasi ini juga memperbaiki sistem dokumentasi perkembangan siswa, memudahkan orang tua dalam memantau kemajuan belajar anak. Kesimpulannya, penerapan aplikasi "Hallo-Ivy" telah memberikan kontribusi positif dalam proses pembelajaran di SLBN 4 Kota Blitar, serta mendukung upaya pendidikan inklusif yang lebih efektif dan efisien. Hasil pengabdian ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan khusus untuk mencapai hasil belajar yang optimal

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, Muhammad, Ria Wulandari, Syarifuddin, and Junaidi. 2019. “Implementasi Metode Total Physical Response (TPR) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(2):133 – 144.

Asher, James. 1977. Learning Another Language through Actions: The Complete Teacher’s Guidebook. Los Gatos, CA: Sky Oaks Productions.

Astutik, Yuli, and Choirun Nisak Aulina. 2017. “Metode Total Physical Response (TPR) Pada Pengajaran Bahasa Inggris Siswa Taman Kanak-Kanak.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra 17(2):196–207.

Brown, Douglas. 2008. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Pearson Education.

Budi, S. .., Andriani, and Putri. 2021. “Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):112 – 125.

Douglas, Brown. 2007. Prinsip Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa. 5th ed. Jakarta: The Public Affairs Section U.S Embassy.

Fadlan, Achmad, Ridwan, Untung Nopriansyah, and Nurfaizah. 2021. “Penerapan Metode TPR (Total Physical Response) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini.” Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):137 – 151.

Fadlan, Achmad, Ridwan, Untung Nopriansyah, and Nurfaizah. 2021. “Penerapan Metode TPR (Total Physical Respone) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini.” Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):137–51.

Hafidah, Ruli, and Nurul Kusuma Dewi. 2020. “TPR (Total Physical Response) Method on Teaching English to Early Childhood.” Early Childhood Education and Development Journal 2(1):9–17.

Haris, M., and E. Suryani. 2021. “The Impact of TPR Method on Enhancing Language Skills in Early Childhood Education.” International Journal of Educational Research 10(3):204–11.

Putri, S. E., and N. D. Wijayanti. 2019. “Total Physical Response in Teaching English to Children with Special Needs.” Journal of Education and Learning 13(1):97–104.

Rahmawati, N., and A. Anwar. 2022. “Improving Listening and Speaking Skills in English through Total Physical Response in Early Education.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra 20(1):47–56.

Sari, D. M., A. H. Ramadhan, and W. P. Puspitasari. 2020. “Implementasi Metode Total Physical Response (TPR) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(3):100 – 112.

Sudirman, A., and F. Rachmawati. 2020. “Exploring the Use of Total Physical Response for Enhancing Vocabulary Acquisition among Young Learners.” International Journal of Language Education 5(2):134–41.

Wicaksono, Andri, and Ahmad Subhan Roza. 2015. Teori Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.

Zhang, Y., and L. Wang. 2021. “The Effectiveness of Total Physical Response in Early Childhood Language Learning.” Journal of Language Teaching and Research 12(4):652–60.