Pelatihan Karya Tulis Ilmiah: Upaya Meningkatkan Pengetahuan dan Motivasi Mahasiswa Tingkat Akhir Menyusun Skripsi

Arma Wangsa

doi:10.55338/jpkmn.v6i2.5674

Authors

Arma Wangsa Universitas Sembilanbelas November Kolaka

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.5674

Keywords:

Motivasi, Pelatihan, Pengetahuan, Skripsi

Abstract

Secara signifikan terjadi peningkatan persentase mahasiswa tingkat akhir Program Studi Pendidikan Matematika FKIP USN Kolaka yang tidak dapat menyelesaikan studi tepat waktu, khsusnya pada angkatan 2018 (23,529%), 2019 (51,85%), dan 2020 (68,75%). Hal tersebut disebabkan karena kurangnya pengetahuan karya tulis ilmiah dan rendahnya motivasi dalam menyelesaikan skripsi. Maka dari itu, perlu diberikan pelatihan karya tulis ilmiah sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan motivasi mahasiswa tingkat akhir dalam mempersiapkan diri untuk menyelesaikan skripsi tepat waktu. Pelaksanaan palatihan ini dilakukan secara klasikal sebanyak dua pertemuan untuk lima materi pelatihan kepada 11 orang mahasiswa tingkat akhir yang akan menyusun skripsi (angkatan 2021) sebagai peserta. Pelatihan ini mengintegrasikan beberapa metode, yaitu: ceramah, diskusi, tanya jawab, tutorial, dan praktik langsung. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan motivasi peserta pelatihan setelah mengikuti pelatihan. Terjadi peningkatan pengetahuan sebesar 63,23% dan peningkatan movtivasi sebesar 26,06%. Berdasarkan pada hasil tersebut, diduga adanya kontribusi pengetahuan karya tulis ilmiah terhadap motivasi menyelesaikan skripsi. Guna memastikan asumsi tersebut, maka diperlukan studi lebih lanjut yang berbeda pada penulisan ini. Selain itu, pelatihan ini dapat menjadi salah satu upaya praktis yang direkomendasikan dalam mendukung peningkatan persentase mahasiswa tingkat akhir menyelesaikan studi tepat waktu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, M. T. (2022). Low Motivation Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 2(3), 335. https://doi.org/10.30659/jp-sa.v2i3.24256

Ahmad, A., Mappease, Muh. Y., & Ruslan, R. (2024). Prokrastinasi Akademik dalam Menulis Skripsi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer FT UNM. Jurnal MediaTIK, 4(2), 1–6.

Asmawan, A. (2016). Analisis kesulitan mahasiswa menyelesaikan skripsi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 51–57. https://doi.org/10.2317/jpis.v26i2.3331

Barus, G. (2022). Mengulik Tiga Faktor Pendukung Percepatan Penulisan Skripsi Mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 96–108. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p96-108

Buana, C. (2016). Motivasi, pendorong dan penghambat ibu rumah tangga dalam pengelolaan sampah berbasis 3r (reuse, reduce, recycle) berdasarkan kelas sosial. PARSIMONIA: Jurnal Akuntansi, Manajemen Dan Bisnis , 2(3), 112–124.

Cahyono, D., Rohadi, M., & Nurjamal, N. (2023). Pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi mahasiswa pendidikan jasmani universitas mulawarman. Ekalaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia, 2(1), 43–50. https://doi.org/10.57254/eka.v2i1.12

Fitriah, Z., Kurniawan, K., & Hartati, M. T. S. (2016). Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi pada Mahasiswa FIP UNNES. Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 5(4), 46–51.

Haliza, S., Perkasa, R. D., & Syam, N. (2024). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Mahasiswa Tadris IPS dalam Penyelesaian Tugas Akhir Angkatan 2018-2019 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. IRJE: Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2279–2287.

Hamzaoui, C. (2021). Scrutinizing Algerian EFL students’ challenges in research teaching and writing. Hungarian Educational Research Journal, 11(4), 478–488. https://doi.org/10.1556/063.2021.00047

Jasiah, J., Kusumawati, I. R., & Febrina, W. (2023). Pelatihan sistematika penulisan skripsi bagi mahasiswa. Masyarakat Berdaya Dan Inovasi, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.33292/mayadani.v4i1.112

Jeremy, D., Natalia, S., & Lumbantoruan, J. H. (2021). Faktor Procrastination Penyebab Mahasiswa Terlambat Menyelesaikan Tugas Akhir di Program Studi Pendidikan Matematika. Brillo Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.56773/bj.v1i1.5

Jusslin, S., & Hilli, C. (2024). Supporting bachelor’s and master’s students’ thesis writing: a rhizoanalysis of academic writing workshops in hybrid learning spaces. Studies in Higher Education, 49(4), 712–729. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2250809

Karyono, O., & Mas’ud. (2020). Meningkatkan motivasi guru dalam melakukan kegiatan penelitian dan penulisan karya ilmiah melalui pelatihan spss bagi guru pendidikan agama yang belum disertifikasi di kabupaten indramayu. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 82–87.

Kriswantoro, K., & Wulandari, L. (2024). Optimalisasi E-Panduan Skripsi Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4). https://doi.org/10.53769/jai.v4i4.1182

Maisa, E. A., Andrial, A., Murni, D., & Sidaria, S. (2021). Hubungan Stres Akademik dengan Kualitas Tidur Mahasiswa Keperawatan Tingkat Akhir Program Alih Jenjang. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 438. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1345

Pratiwi, D., & Lailatushifah, S. N. F. (2012). Kematangan emosi dan psikosomatis pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Psikologi. Universitas Wangsa Manggala. Yogyakarta.

Quinto, J. B. (2022). Seize the day or seize theses? The challenges in undergraduate thesis writing. Issues in Educational Research, 34(4), 1567–1583. https://doi.org/https://search.informit.org/doi/abs/10.3316/informit.806988317163298

Rofran, K. E., & Kaunang, F. J. (2024). Analisis Sentimen Pengguna Instagram terhadap Kebijakan Nadiem Makarim yang Memperbolehkan Mahasiswa Lulus Tanpa Skripsi menggunakan Metode Analisis VADER dan Metode Klasifikasi Naïve Bayes. INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science, 7(2), 393–402. https://doi.org/10.31539/intecoms.v7i2.9716

Safitri, B. R. A., Pahriah, P., Hatimah, H., Indah, D. R., & Suryati, S. (2021). Pelatihan Karya Tulis Ilmiah Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Undikma. Abdi Masyarakat, 3(2), 41–44.

Wakhyudin, H., & Putri, A. D. S. (2020). Analisis kecemasan mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Wasis: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 14–18. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i1.4707

Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., Pujawan, I. G. N., & Widiana, I. W. (2024). Linguistic Intelligence: Improving Writing Ability through Mind Mapping of Project Based Learning. International Journal of Language Education, 8(3). https://doi.org/10.26858/ijole.v8i3.66491

Widiyaastuti, K., Khairinal, & Syuhad, S. (2022). Pengaruh keterampilan berwirausaha, pengetahuan kewirausahaan dan sikap mandiri terhadap motivasi berwirausaha siswa smkn 2 jambi. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 696–707. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1132

Yunita, M. (2022). Faktor-faktor penyebab keterlambatan penyelesaian studi mahasiswa program studi jinayah siyasah universitas islam negeri imam bonjol padang. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 10(2), 111–119. https://doi.org/10.15548/turast.v10i2.4182