Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPAS

Ifith Fithriyani; Teti Rostikawati; Yuli Mulyawati

Authors

Ifith Fithriyani Universitas Pakuan
Teti Rostikawati Universitas Pakuan
Yuli Mulyawati Universitas Pakuan

Keywords:

Problem Based Learning, Video Animasi, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Bagian Tubuh Tumbuhan melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen quasi desain dua grup di Sekolah Dasar Negeri Pajajaran. Subyek penelitian siswa kelas IV A dan IV b Sekolah Dasar Negeri Pajajaran Kota Bogor yang terdiri dari 50 siswa, penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar bagian tubuh tumbuhan. Hal ini terlihat dari nilai N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 56,7 sedangkan kelompok kelas kontrol mendapatkan skor N-Gain sebesar 45. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok kelas eksperimen sebesar 84%, sedangkan pada kelompok kelas kontrol sebesar 72%. Serta pengujian hipotesis bahwa Ho ditolak dan Ha diterima karena thitung (2.11044) > ttabel (1,67722). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Bagian Tubuh Tumbuhan melalui penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hidayat, Rais. Dan Ristinofa. S. 2017 “Perbedaan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dan Student Team Achievement Divisionis Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam”. Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan. 6,(1).h.45-48.

Fiantini, R. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5. Global Science Education Journal, 3(2), 113-117.

Devitasari, Y. Hidayat, R. Kurnia, D. (2018). “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Subtema Bangga Terhadap Tempat Tinggalku”. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar. Vol 01 (1), h.8-14.

Novita, L. Sukmanasa, E. Pratama, M.Y. (2019). “Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SD”. Indonesian Journal of Primary Education. Vol 3 (2). h.62-72

Novita, L. Rostikawati, R.T. Fitriani, K.A. 2020. “Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Subtema Organ Gerak Hewan”. Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 01 (1). h.34-39

Nurvitriawati. Sulfasyah. (2018). “Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Mombaca Konsep Denah Pada Murid Kelas IV SD”. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar. Vol 3 (1). h.417-428

Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(1), 40-47. https://doi.org/10.51179/asimetris.v2i2.811

Septiana, T.S. Kurniawan, R. 2018. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn Di SD Muhammadiyah Kauman Tahun 2016/2017”. Fundamental Pendidikan Dasar. Vol 1 (1). h.94-105.

Rahmayanti, L., & Istianah, F. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Se-Gugus Sukodono Sidoarjo. JPGSD, 06(04), 429-439

Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Herawati, E. S. B., & Febiantina, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Video Pembelajaran Efforts Toimprove the Science Learning Result Through the Use of Learning Video Media. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54-72

Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.

Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402-413

Nasral, N., & Meliandika, R. (2022). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dengan Media Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa di SMAN I Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 672-683.