Analisis Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (SAINS) Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Marhamatul Aliyah Chaliq Universitas Ahmad Dahlan
  • Moh. Toifur Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.55338/saintek.v6i1.3245

Keywords:

Mind Mapping, Sains, SMP

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh model Mind Mapping dalam pembelajaran Sains. Penulis melakukan studi literatur untuk mendukung analisisnya dengan berbagai sumber yang relevan. Data yang digunakan dalam penulisan ini berasal dari jurnal-jurnal yang telah dipublikasikan tentang model Mind Mapping dalam pembelajaran sains. Penulis mencari data dari jurnal Online di Google Cendikia/ Google Scholar. Data yang ditemukan kemudian ditelaah lagi dengan menggunakan metode deskriptif analitik. Hasil analisis data dari berbagai sumber menunjukkan bahwa model pembelajaran Mind Mapping memberikan dampak positif dalam pembelajaran Sains dengan berbagai tingkat peningkatan yang beragam di setiap penelitian.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiguna, I. K. C., Suara, I. M., & Putra, D. K. N. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Accelerated Learning Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas V SD no. 2 Tuban. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Cahyono, E. A., Sutomo, N., & Hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12–12.

Hasyda, S., & Djenawa, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 696–706.

Kartika, C. F. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Mind Mapping Terhadap Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Banda Aceh. UIN AR-RANIRY.

Latifah, N., Ashari, A., & Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 1(1), 1–7.

Martin, R., & Simanjorang, M. M. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 125–134.

Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia abad 21. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 422–438.

Nurdiana, Y., & Darwis, U. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Peristiwa Alam pada Siswa Kelas V SD Negeri 104275 Lubuk Saban. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 1(3), 133–146.

Octavianingrum, A., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Pada Materi Alat Pernapasan Makhluk Hidup. Jurnal Forum Ilmiah, 16(2), 139–148.

Panggabean, N. H., & Danis, A. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis mind mapping pada pembelajaran ipa tema lingkungan sahabat kita. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 204–218.

Prahita, N. P. S., Jampel, I. N., Sudatha, I. G. W., & ST, M. P. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV. EJournal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–10.

Rahayu, N. R., Suma, K., & Arnyana, I. B. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Berbantuan Mind Map Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Self Efficacy Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 8(1), 36–45.

Safii, M. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Mind Mapping dan Strategi Active Knowledge Sharing pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kubus dan Balok. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 14(9).

Saputra, B. P. (2019). Efektifitas Penerapan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 87–97.

Supriono, S. (2016). Upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPA) tentang makhluk hidup pada peserta didik kelas III SDN 1 Padaan melalui metode mind mapping. Jurnal Penelitian Pendidikan, 33(1), 93–100.

Taib, M. (2021). Pembelajaran IPA Berbasis Mind Mapping dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, Komunikatif, dan Kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 465–486.

Yulianti, I. P., Hidayat, A. N., Nadiroh, U. S., Yulianti, S., & Apriandi, A. E. (2022a). Kajian literatur penggunaan metode mind mapping dalam pembelajaran sains. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 108–114.

Yulianti, I. P., Hidayat, A. N., Nadiroh, U. S., Yulianti, S., & Apriandi, A. E. (2022b). Kajian literatur penggunaan metode mind mapping dalam pembelajaran sains. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 108–114.

Downloads

Published

2024-06-04

How to Cite

Aliyah Chaliq, M. ., & Toifur, M. (2024). Analisis Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (SAINS) Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(1), 88-95. https://doi.org/10.55338/saintek.v6i1.3245