Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia-Malaysia

Hamdi Hamdi; Merni Merni; Siti  Nurjanah Potaboga; Ni’matush  Shalihah; Rima  Irma; Setria Utama Rizal; Sulistyowati Sulistyowati; Muhammad Syabrina; Yuliani Khalifah

doi:10.55338/jpkmn.v5i1.2891

Authors

Hamdi Hamdi, IAIN Palangka Raya, Indonesia
Merni Merni, IAKN Palangka Raya, Indonesia
Siti Nurjanah Potaboga, Universitas Musamus Merauke, Indonesia
Ni’matush Shalihah, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Rima Irma, Institut Shanti Bhuana, Indonesia
Setria Utama Rizal, IAIN Palangka Raya, Indonesia
Sulistyowati Sulistyowati, IAIN Palangka Raya, Indonesia
Muhammad Syabrina, IAIN Palangka Raya, Indonesia
Yuliani Khalifah, IAIN Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2891

Keywords:

Pendampingan , Pengajaran di Perbatasan , Rumah Binaan Anak

Abstract

Pengabdian ini dilihat dari permaslahan yang ada dilapangan yaitu kemampuan anak-anak diwilayah perbatasan rendah pengetahuannya, seperti anak-anak yang sudah tergolong kelas tinggi namun belum bisa membaca. Hal ini dikarenakan faktor orang tua dan pihak sekolah bermasalah pada saat kenaikan kelas. Sehingga ketika sekolah tidak menaikkan kelas akan terjadi pertentangan, maka dari itu perlu adanya bimbingan diluar jam sekolah. Tujuan adanya PKM untuk memberikan Pendampingan Pengajaran Melalui Rumah Binaan Anak KKN Kebangsaan di Wilayah Perbatasan Indonesia -Malaysia agar anak-anak bisa mendapatkan pendidikan diluar jam sekolah secara gratis sehingga problem rendahnya pengetahuan anak dapat di atasi. Metode PKM ini menggunakan metode pendidikan masyarakat dengan tujuan memberikan pendampingan pengajaran kepada anak-anak di Rumah Binaan Anak. Pengajaran dilakukan sebanyak 6 kali dalam rentan waktu 3 kali dalam seminggu (Hari Senin, Rabu dan Kamis). Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan pengajaran di Rumah Binaan Anak telah dilaksanakan dengan baik. Ketertarikan anak- anak berkunjung di perpustakaan sangat rendah, setelah adanya kombinasi kegiatan berupa Rumah Binaan Anak secara gratis dengan literasi yang bertempat di perpustakaan memberikan peningkatan antusias anak-anak mengikuti, bahkan selaku orang tua anak juga ikut serta mendampingi anak-anaknya. Pendampingan ini memiliki keunggulan dimana anak-anak juga diberikan pembiasaan membaca diperpustakaan sebeleum pembelajaran dimulai, sehingga PKM ini sangat memberikan manfaat yang baik untuk anak-anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali Anhar Syi’bul Huda, Gusti Putri Khairina, H. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Jenjang Sd Dalam Mewujudkan Generasi Emas Berdaya Saing Global. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=4UKQPRsAAAAJ&citation_for_view=4UKQPRsAAAAJ:YsMSGLbcyi4C

Arpin, A., Agustang, A., &Muhammad Idkhan, A. (2022). Analisis Terhadap Kebijakan Pembinaan Anak Jalanan Di Kota Makassar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 2066–2076. https://doi.org/10.36312/jisip.v6i1.2745

Dena Laksmi, P. P., Suniasih, N. W., &Ngurah Wiyasa, K. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Efikasi Diri Siswa Kelas V Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 83–94. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16410

Diah Nur Indah Saputri, Muhammad Mona Adha, N. (2022). Pengaruh Kegiatan Pembinaan Terhadap Sikap Kemandirian Anak Didik. Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(11), 11–18. https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/1061/644

Hamdi, J. (2023). Development of E-Modules in Increasing Digital Literacy in Islamic Religious Education Subjects : An Effort to Support the Implementation of the Kurikulum Merdeka. Al-Thariqah, 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11953

Hia, P., Hardianto, H., &Destari, R. A. (2018). Sistem Pendukung Keputusan Menentukan Kenaikan Kelas Dengan Menggunakan Metode Topsis Pada Smk Yapim Mabar. CCIT Journal, 11(2), 171–181. https://doi.org/10.33050/ccit.v11i2.585

Ningsih, D. W., Nasichin, M., &Arkisman, A. (2022). Pembinaan Guna Menumbuhkan Motivasi Dan Kemandirian Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas I Blitar, Jawa Timur. Pengmasku, 2(2), 168–172. https://jurnalku.org/index.php/pengmasku/article/view/297

Pujiningrum, E., Siswanto, J., &Sukamto, S. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Mangunrekso 01. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.9

Rahayu, S. P., &Muhajang, T. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Sukahati 01. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 174–177. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3621

Rahmawati, S., Chonnaniyah, C., &Lestari, W. (2023). Bimbingan Belajar Gratis Mata Pelajaran Matematika Tingkat SD di Yayasan Kencana Bakti Semesta (YKBS) Badung Bali. Bakti Cendana, 06(1), 70–76. http://jurnal.unimor.ac.id/index.php/BC/article/view/3723%0Ahttp://jurnal.unimor.ac.id/index.php/BC/article/download/3723/1294

Romat, A., Pratiwi, S., Wulandari, F., Rahma, S., Jae, G. Y., &Murjainah, M. (2023). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa Universitas Pgri Palembang Di Kecamatan Kalidoni. Bakti Cendana, 6(2), 95–102. https://doi.org/10.32938/bc.6.2.2023.95-102

Wijayanti, P. S., Herawati, R., Sari, R. N., Warniasih, K., &Jamilah, F. (2022). Pemantapan Komite Pembelajaran Dalam Menghadapi Kenaikan Kelas Pada Fase D Di Sekolah Penggerak Smp N 4 Patuk. Jubaedah : Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(2), 204–212. https://doi.org/10.46306/jub.v2i2.81