Pelatihan Pembuatan Hand Sanitizer Bagi Calon Mahasiswa Dari Daerah 3T
Authors
-
Nancy Susianna,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
-
Yosephine Debbie Damayanti,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
-
Rinda Angghita Putri,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
Nancy Susianna,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
Yosephine Debbie Damayanti,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
Rinda Angghita Putri,
Universitas Katolik Parahyangan,
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.5927Keywords:
3T, Calon Mahasiswa, Hand Sanitizer, PelatihanAbstract
Pelatihan pembuatan hand sanitizer bagi calon mahasiswa dari wilayah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal) bertujuan untuk meningkatkan pemahaman teoretis dan keterampilan praktis mereka dalam bidang kimia dasar. Kegiatan ini melibatkan 42 peserta dari Papua, dengan pendekatan partisipatif yang terdiri dari sesi teoretis, praktik langsung, dan diskusi kelompok. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 90% peserta berhasil memahami materi yang disampaikan, dan 85% produk yang dihasilkan memenuhi standar WHO. Selain meningkatkan keterampilan teknis, pelatihan ini juga memberikan dampak positif pada pengembangan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kemampuan kerja sama peserta. Evaluasi umpan balik menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap metode dan materi pelatihan, meskipun ada usulan untuk memperpanjang durasi kegiatan dan menambah variasi materi. Pelatihan ini memberikan pengalaman berharga bagi peserta dan menjadi model potensial untuk program serupa di masa depan, guna mendukung peningkatan kualitas pendidikan dan pengembangan kapasitas sumber daya manusia di wilayah 3T.
Downloads
References
Ainscow, M., Booth, T., & Dyson, A. (2006). Improving schools, developing inclusion. Routledge.
Amir, M. F., Setiawan, D., & Rohman, M. T. (2018). Pengaruh praktikum kimia berbasis pendekatan inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 102–110. https://doi.org/10.xxxx/jpk.v10i2.12345
Bappenas. (2020). Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020–2035. Kementerian PPN/Bappenas RI. https://www.bappenas.go.id/files/publikasi_terkait/pendidikan
Brodie, R. J., Hollebeek, L. D., Juric, B., & Ilic, A. (2011). Customer engagement: Conceptual domain, fundamental propositions, and implications for research. Journal of Service Research, 14(3), 252–271. https://doi.org/10.1177/1094670511411703
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C. M., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Depdiknas. (2008). Panduan Pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Fauziyah, R., Kartowagiran, B., & Mahmudi, A. (2021). Cultural mismatch dan strategi adaptasi akademik mahasiswa dari daerah 3T. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 35–49. https://doi.org/10.xxxx/jpkb.v11i1.56789
Felder, R. M., & Brent, R. (2005). Understanding student differences. Journal of Engineering Education, 94(1), 57–72. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2005.tb00829.x
Gunawan, I., & Palupi, M. (2012). Implementasi pendekatan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dalam setting pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(4), 397–408. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.94
Hasanah, L., Fadli, R. P., & Sundari, A. T. (2019). Efektivitas penggunaan laboratorium mini berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman konsep kimia dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 12–19. https://doi.org/10.xxxx/jipi.v5i1.98765
Hidayati, N., Nurjannah, S., & Kusumawati, L. (2020). Pelatihan pembuatan hand sanitizer berbasis etanol sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat. Jurnal Abdimas UNY, 4(2), 85–92. https://doi.org/10.xxxx/jabdimas.v4i2.54321
Jenkins, A., & Nelson, J. (2016). Pedagogies of transformation in science education: Community-based laboratories and critical agency. Cultural Studies of Science Education, 11(2), 303–322. https://doi.org/10.1007/s11422-014-9607-3
Johnstone, A. H., & Al-Shuaili, A. (2001). Learning in the laboratory; some thoughts from the literature. University Chemistry Education, 5(2), 42–51.
Kemdikbudristek. (2021). Laporan Akhir Indeks Kualitas Pendidikan Daerah 3T. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.
Kurniawan, R. E., Makrifatullah, N. A., Rosar, N., Triana, Y., & Kunci, K. (2022). Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 163–173. https://katadata.co.id/berita/2020/01/06/baru-83-peserta-bpjs-kesehatan-per-akhir-2019-
Kusumayanti, H., Dwimawanti, I. H., Windyandari, A. W., Budiyono, B., Purwanto, A., Yusim, A. K., Yudanto, Y. A., & Fathurrahman, H. M. (2021). Pelatihan pembuatan hand sanitizer dan aplikasi alat injak hand sanitizer di Desa Bulusan, Semarang. Jurnal Abdikaryasakti, 1(2), 107–116. https://doi.org/10.25105/ja.v1i2.9398
Lailiyah, M., Mulyati, T. A., & Pujiono, F. E. (2019). Pelatihan pembuatan handsanitizer pada kelompok Utaran. Journal of Community Engagement and Empowerment, 3(2), 97–103.
Lestari, P. M., & Pahriyani, A. (2020). Pelatihan pembuatan hand sanitizer perasaan buah jeruk nipis bagi guru, siswa siswi SMA dan SMK Mutiara 17 Agustus Kelurahan Teluk Pucung Bekasi Utara. SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Bagi Masyarakat), 7(2), 20–24. https://doi.org/10.20961/semar.v7i2.18094
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Mahary, A., & Apriliani AGS, D. (2021). Pelatihan pembuatan hand sanitizer sesuai dengan standar WHO pada ibu-ibu perwiritan Kab. Batubara. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(3), 879. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i3.5400
Mahary, D., & Apriliani, A. G. S. (2021). Penerapan edukasi pembuatan hand sanitizer sebagai bentuk kontribusi dalam penguatan perilaku hidup bersih dan sehat. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesia, 2(1), 15–21.
Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. Jossey-Bass.
Munarsih, E., Handayani, R., Hilma, H., Hasanah, M., & Romsiah, R. (2022). Pelatihan pembuatan hand sanitizer sebagai upaya bersama melawan Covid-19 di Desa Teloko. Jurnal Abdimas Mandiri, 6(2), 119–124. https://doi.org/10.36982/jam.v6i2.2322
Nurhayati, S., & Setiawan, R. (2020). Pengaruh metode praktikum berbasis proyek terhadap pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(3), 115–124.
Putri, R. A., & Sutopo, H. (2021). Pengembangan keterampilan kewirausahaan melalui pelatihan pembuatan hand sanitizer di masa pandemi. Jurnal Abdimas Nusantara, 4(1), 45–52.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020
Rahmawati, D., Nugroho, M. S., & Fitria, R. (2021). Pembelajaran kimia berbasis proyek pembuatan hand sanitizer untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 78–84.
Safitri, N., Mulyani, S., & Zaini, M. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar kimia siswa daerah terpencil. Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55–62.
Sulastri, E., Rahman, T., & Ridwan, M. (2020). Peran pelatihan laboratorium dasar dalam meningkatkan kesiapan akademik mahasiswa baru dari daerah tertinggal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 8(1), 25–31.
Tukiran, T., Suyatno, S., Sanjaya, I. G. M., Kusumawati, N., & Maharani, D. K. (2021). Pelatihan pembuatan hand sanitizer non alkohol berbasis tanaman obat keluarga. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(3), 512–519. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i3.6931
UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? UNESCO Publishing.
World Health Organization. (2020). Guide to local production: WHO-recommended handrub formulations. https://www.who.int/publications/i/item/WHO-EMP-IER-PSP-2010.5
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nancy Susianna, Yosephine Debbie Damayanti, Rinda Angghita Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
