Penguatan Kompetensi Guru SDN Julang Melalui  E-LKPD Untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Ade Wijaya; Teti Rostikawati; Aries Maeysa; Haifa Nasywa Arafani; Finna Rizkia Maulidya

Authors

Ade Wijaya, Universitas Pakuan, Indonesia
Teti Rostikawati, Universitas Pakuan, Indonesia
Aries Maeysa, Universitas Pakuan, Indonesia
Haifa Nasywa Arafani, Universitas Pakuan, Indonesia
Finna Rizkia Maulidya , Universitas Pakuan, Indonesia

Keywords:

Anak Berkebutuhan Khusus, E-LKPD, Geneally, Kompetensi Guru

Abstract

Program Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru di SDN Julang, Kota Bogor dalam menyusun E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) berbasis Genially yang interaktif dan adaptif guna mendukung pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Permasalahan yang dihadapi meliputi kurangnya bahan ajar yang menarik dan sesuai kebutuhan ABK serta keterbatasan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Program ini dilaksanakan melalui pelatihan teoritis, praktik langsung, dan evaluasi dengan pretest-posttest. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman guru, dengan skor rata-rata pretest 62,5 menjadi 89,3 pada posttest, serta 78% siswa ABK mengalami peningkatan hasil belajar setelah menggunakan E-LKPD. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis teknologi mampu memperkuat kompetensi guru dan menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif, interaktif, dan efektif. Untuk keberlanjutan dampak, disarankan pelatihan lanjutan dan implementasi jangka panjang di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiwidjaja, D. (2021). Penerapan Game Edukatif dalam Meningkatkan Potensi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 7(1), 45–58.

Anderson, J., Brown, R., & Smith, K. (2021). The Power of Local Stories in Developing Critical Thinking in Students. Journal of Education and Culture, 56(2), 67–80.

Gani, R. A., Hikmah, N., Anjaswuri, F., Dendy, Zen, S., Destiana, D., Wijaya, A., Nurafifah, Maharani, D., & Mulyawati, Y. (2024). Pendampingan Pembuatan E-LKPD Berbasis Wizer.Me Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Di SDN Dewi Sartika 2 Kota Bogor. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat NUsantara (JPKMN), 5(1), 453–459. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2522

Hazizah, Z., & Rigianti, H. (2021). Kesenjangan Digital di Kalangan Guru SD dengan Rentang Usia 20-58 Tahun di kecamatan Rajabasa. Jurnal Pendidikan Modern, 07(https://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/jpm/issue/view/42).

Lane, H. B., & Lyle, K. (2011). Impact of digital media on learning outcomes. Learning and Instruction, 21(3), 405–417. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.06.005

Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. In Padang: Afifa Utama.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 19(3), 309–326. https://doi.org/10.1007/s10648-007-9047-2

Mulyawati, Y., Indriani, R. S., Ghani, R. A., Anjaswuri, F., Destiana, D., Mirawati, M., & Wijaya, A. W. (2023). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Pelatihan Penerapan Aplikasi Microsoft Sway Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 2240–2248.

Nisa, C., Rahmawati, F. P., Kaltsum, H. U., & Hidayat, M. T. (2024). Penguatan kompetensi Guru SD melalui integrasi teknologi AR dan AI dalam pembelajaran. Penamas: Journal of Community Service, 4(1), 148–157. https://doi.org/10.53088/penamas.v4i1.925

Pappas, C. (2021). The Impact of Educational Games on Student Engagement. Educational Insights.

Rachmi. (2024). The Emergence ofAI in Educational Settings: The Transformative Influence of Artificial Intelligence on Learning Process Munculnya. Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH), 1(1), 158–168.

Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433

Sukmanasa, E., Kurnia, D., Muhajang, T., Novita, L., Maulina, S., & Solving, P. (2023). Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Pada Pembuatan Bahan Ajar Tema Selalu Berhemat Energi Berbasis Aplikasi Prezi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan Dan Pendidkan Univeritsa Triilogi, 6(1). https://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/jpmikp/article/view/1630

Sukmanasa, E., Maesya, A., Mulyawati, Y., Anggara, Y., & Miranti, A. (2024). Penguatan Kompetensi Guru SDN Julang dalam Optimalisasi Potensi Anak Berkebutuhan Khusus melalui Game dan Alat Edukasi Talenta (GENTA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) e-ISSN, 6(1), 2745 4053.

Sukmanasa, E., & Novita, L. (2023). Teacher Innovation through Knowledge Management and Personality Strengthening. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 478–491. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v7i2.4114

Sukmanasa, E., Novita, L., & Maesya, A. (2020). Pendampingan pembuatan media pembelajaran Powtoon bagi guru Sekolah Dasar Gugus 1 Kota Bogor. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 95–105. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.2140

Sweller, J. (2010). Cognitive load theory: Recent theoretical advances. Cognitive Load Theory, 9780521860239, 29–47. https://doi.org/10.1017/CBO9780511844744.004

Wahyuni, S. (2020). Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran siswa ABK. Jurnal Pendidikan Khusus. https://doi.org/10.3102/JK.2020.06